Top 11 Zitate und Sprüche von Alexander Sutherland Neill

Entdecken Sie beliebte Zitate und Sprüche des schottischen Pädagogen Alexander Sutherland Neill.
Zuletzt aktualisiert am 14. November 2024.
Alexander Sutherland Neill

Alexander Sutherland Neill war ein schottischer Pädagoge und Autor, der für seine Schule Summerhill und ihre Philosophie der Freiheit von Zwang durch Erwachsene und der Selbstverwaltung der Gemeinschaft bekannt war. Neill wuchs in Schottland auf und unterrichtete an mehreren Schulen, bevor er 1908–1912 die University of Edinburgh besuchte. Vor dem Ersten Weltkrieg nahm er zwei Jobs im Journalismus an und unterrichtete im zweiten Kriegsjahr an der Gretna Green Village School. Sein erstes Buch, A Dominie's Log (1915), schrieb er als Tagebuch seines dortigen Lebens als Schulleiter. Er besuchte 1921 eine Dresdner Schule und gründete Summerhill nach seiner Rückkehr nach England im Jahr 1924. Summerhill erlangte in den 1930er und dann in den 1960er bis 1970er Jahren aufgrund seines progressiven und gegenkulturellen Interesses Bekanntheit. Neill hat 20 Bücher geschrieben. Sein Verkaufsschlager war der Summerhill , der in der freien Schulbewegung der 1960er Jahre große Beachtung fand.

Schottisch - Pädagoge | 1883 - 1973
Freie Kinder sind nicht leicht zu beeinflussen; Die Abwesenheit von Angst ist für dieses Phänomen verantwortlich. Tatsächlich ist die Abwesenheit von Angst das Schönste, was einem Kind passieren kann.
Das schwierige Kind ist das Kind, das unglücklich ist. Er befindet sich im Krieg mit sich selbst; und infolgedessen befindet er sich im Krieg mit der Welt.
Nimm von anderen, was du willst, aber sei niemals ein Jünger von irgendjemandem. — © Alexander Sutherland Neill
Nimm von anderen, was du willst, aber sei niemals ein Jünger von irgendjemandem.
Ich bin nie zu einer Prostituierten gegangen, vielleicht weil so viele begeisterte Amateure da waren.
Es gibt nie ein Problemkind; Es gibt nur ein Problemelternteil
Liebe und Hass sind keine Gegensätze. Das Gegenteil von Liebe ist Gleichgültigkeit.
Wenn die Emotionen frei sind, wird der Intellekt für sich selbst sorgen
Als meine erste Frau und ich mit der Schule begannen, hatten wir eine Hauptidee: die Schule an das Kind anzupassen – anstatt das Kind an die Schule anzupassen.
Die Funktion des Kindes besteht darin, sein eigenes Leben zu führen – nicht das Leben, das seine besorgten Eltern denken, dass es leben sollte.
Ich antwortete, dass man leben lernt, nicht indem man von anderen Leben hört, sondern indem man lebt; denn Worte sind unendlich weniger wichtig als Taten.
Es beginnt mit einer Schwärmerei, die sich dann in Liebe verwandeln kann und hoffentlich zu einer Seelenverwandten führt.
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