Top 80 Zitate und Sprüche von John Taylor Gatto

Eine Schulreform reicht nicht aus. Der Begriff der Schulbildung selbst muss in Frage gestellt werden.

In einer Heimschule erledigt das Kind 95 % der Arbeit. Aber in einem Schulsystem, da es ein Indoktrinationssystem ist, muss ein Lehrer 95 % der Arbeit erledigen.

Aus sowohl fairen als auch unfairen Gründen – aber vor allem aus fairen Gründen – geraten wir unter die Herrschaft eines wissenschaftlichen Managementsystems, dessen Ambitionen grenzenlos sind. Sie wollen jede Sekunde unseres Lebens verwalten, jede Ausgabe, die wir tätigen. Und die Schulen sind der Übungsplatz, um eine leicht zu verwaltende Bevölkerung zu schaffen.

Noten messen nichts anderes als Ihren entsprechenden Gehorsam gegenüber einem Vorgesetzten.

Die Schule ist eine zwölfjährige Gefängnisstrafe, in der schlechte Gewohnheiten der einzige Lehrplan sind, der wirklich gelernt wird. Ich unterrichte in der Schule und gewinne dabei Auszeichnungen. Ich sollte wissen.

Warum sind Sie so fügsam, wenn Sie Ihr Kind einem Regierungsagenten namens Lehrer überlassen?

Sie brauchen Erfahrung, Abenteuer und Erkundungen mehr als Algebra!

Wenn man Flöhe in einen flachen Behälter gibt, springen sie heraus. Setzt man aber nur für kurze Zeit einen Deckel auf den Behälter, schlagen sie beim Fluchtversuch gegen den Deckel und lernen schnell, nicht so hoch zu springen. Sie geben ihr Streben nach Freiheit auf. Nachdem der Deckel entfernt wurde, bleiben die Flöhe durch ihre eigene Selbstkontrolle gefangen. So ist es mit dem Leben. Die meisten von uns lassen sich von ihren eigenen Ängsten oder den Zumutungen anderer in einer Welt geringer Erwartungen gefangen halten.

Das genaue Lesen hartnäckiger Schriften ist immer noch die beste, billigste und schnellste bekannte Methode, um zu lernen, selbst zu denken ... Lesen und gründliche Diskussion dieser Lektüre in einer Weise, die Sie dazu verpflichtet, eine Position zu formulieren und diese gegen Einwände zu unterstützen ist eine operative Definition von Bildung ... Lesen, Analysieren und Diskutieren ist die Art und Weise, wie wir ein zuverlässiges Urteilsvermögen entwickeln, die wichtigste Art und Weise, wie wir in verdeckte Bewegungen hinter der Fassade öffentlicher Auftritte eindringen.

Wer sich mehr für den Menschen als für die Regeln interessiert, ist eine Gefahr für das System.

Langsam wurde mir klar, dass die Glocken und die Eingrenzung, die verrückten Abläufe, die Alterstrennung, der Mangel an Privatsphäre, die ständige Überwachung und der ganze Rest des nationalen Lehrplans genau so gestaltet waren, als ob jemand es sich vorgenommen hätte Kinder daran zu hindern, zu denken und zu handeln, sie in Sucht und abhängiges Verhalten zu locken.

Ich bin zu dem Schluss gekommen, dass Genie genauso alltäglich ist wie Dreck. Wir unterdrücken Genies, weil wir noch nicht herausgefunden haben, wie wir mit einer Bevölkerung gebildeter Männer und Frauen umgehen sollen. Die Lösung ist meiner Meinung nach einfach und großartig. Lassen Sie sie sich selbst verwalten.

Die staatliche Schulbildung machte die Menschen dümmer, nicht klüger; machte Familien schwächer; ruinierte formelle Religion mit ihrem hartnäckigen Ausschluss Gottes; Legen Sie die Klassenstruktur in Stein, indem Sie die Kinder in Klassen einteilen und sie gegeneinander ausspielen. und war Geburtshelfer einer alarmierenden Konzentration von Reichtum und Macht in den Händen eines Bruchteils der nationalen Gemeinschaft.

Ist es verwunderlich, dass Sokrates über den Vorwurf empört war, er habe Geld für den Unterricht genommen? Schon damals sahen die Philosophen klar, in welche Richtung die Professionalisierung des Unterrichts unausweichlich gehen würde: die Lehrfunktion, die in einer gesunden Gemeinschaft allen zusteht, vorwegzunehmen.

Es stimmte nie sachlich, dass junge Menschen das Lesen oder Rechnen hauptsächlich dadurch erlernen, dass ihnen diese Dinge beigebracht werden. Diese Dinge werden gelernt, aber nicht wirklich gelehrt. Übermäßiges Unterrichten beeinträchtigt das Lernen, obwohl die wenigen, die es überlebt haben, möglicherweise zu der Annahme gelangen, dass es sich dabei um einen Akt des Lehrens handelt.

Was auch immer eine Ausbildung ist, sie sollte Sie zu einem einzigartigen Individuum machen, nicht zu einem Konformisten.

Brauchen wir wirklich Schule? Ich meine nicht Bildung, sondern nur Zwangsschulung: sechs Unterrichtsstunden am Tag, fünf Tage die Woche, neun Monate im Jahr, zwölf Jahre lang. Ist diese tödliche Routine wirklich notwendig? Und wenn ja, wofür? Verstecken Sie sich nicht hinter Lesen, Schreiben und Rechnen als Begründung, denn 2 Millionen glückliche Homeschooler haben diese banale Rechtfertigung sicherlich zunichte gemacht.

Viele der Fäden, die uns wie Marionetten halten, sind in Wirklichkeit Erfindungen unseres eigenen Geistes. Ich sage nicht, dass es keine Armeen, keine Polizei und verschiedene Methoden zur Bestrafung von Abweichlern gibt, aber es gibt keine Möglichkeit, eine große Anzahl von Abweichlern zu bestrafen. Es ist zu teuer, es überhaupt auszuprobieren. Die Lösung besteht also darin, den Geist heranwachsender Kinder zu kolonisieren, so dass sie zu ihrer eigenen Polizei werden, und über andere zu berichten, die abweichen.

Schulen [sind]...Institutionen, die die Tageszeiten der Kindheit monopolisieren.

Menschen sind nicht ganz, wenn sie sich nicht freiwillig in harmonischen Seelengruppen zusammenschließen. Sich zusammenzuschließen, um individuelle, familiäre und gemeinschaftliche Träume im Einklang mit ihrer privaten Menschlichkeit zu verfolgen, macht sie zu einem Ganzen; nur Sklaven werden von anderen gesammelt.

Kinder lernen nicht in der Schule; Sie sind Babysitter. Es dauert vielleicht 50 Stunden, Lesen, Schreiben und Rechnen zu lehren. Danach können sich die Studierenden selbst unterrichten. Die Hauptaufgabe der Schule besteht darin, die Kinder von der Straße und vom Arbeitsmarkt fernzuhalten.

Was der Bildung in den Vereinigten Staaten im Weg steht, ist eine Theorie des Social Engineering, die besagt, dass es EINEN RICHTIGEN WEG gibt, mit dem Erwachsenwerden fortzufahren.

Schulen unterdrücken die Originalität der Familie, indem sie sich die entscheidende Zeit rauben, die für die Entwicklung einer vernünftigen Vorstellung von Familie benötigt wird – und geben dann der Familie die Schuld dafür, dass sie keine Familie ist.

Es ist absurd und lebensfeindlich, Teil eines Systems zu sein, das einen dazu zwingt, einem Fremden beim Vorlesen von Gedichten zuzuhören, wenn man lernen möchte, wie man Gebäude baut, oder mit einem Fremden zusammenzusitzen und über den Bau von Gebäuden zu diskutieren, wenn man Gedichte lesen möchte.

Obwohl die Lehrer sehr, sehr hart für die Sache sind und arbeiten, ist die Einrichtung psychopathisch – sie hat kein Gewissen. Es klingelt und der junge Mann, der gerade ein Gedicht schreibt, muss sein Notizbuch schließen und in eine andere Zelle gehen, wo er sich einprägen muss, dass Menschen und Affen von einem gemeinsamen Vorfahren abstammen.

Das Hauptziel echter Bildung besteht nicht darin, Fakten zu vermitteln, sondern die Schüler zu den Wahrheiten zu führen, die es ihnen ermöglichen, Verantwortung für ihr Leben zu übernehmen.

Staatliche Schulbildung ist das radikalste Abenteuer der Geschichte. Es tötet die Familie, indem es die schönsten Zeiten der Kindheit monopolisiert und Respektlosigkeit gegenüber dem Zuhause und den Eltern lehrt.

Kinder lernen, was sie leben. Schicken Sie Kinder in eine Klasse und sie werden ihr Leben in einem unsichtbaren Käfig verbringen, isoliert von ihrer Chance auf Gemeinschaft; Unterbrechen Sie Kinder ständig mit Glocken und Hörnern und sie werden lernen, dass nichts wichtig oder es wert ist, erledigt zu werden. Machen Sie sich über sie lustig, und sie werden sich aus der menschlichen Gemeinschaft zurückziehen. Schäme sie, und sie werden hundert Wege finden, sich zu rächen. Die in großen Organisationen gelehrten Gewohnheiten sind tödlich.

Gibt es eine radikalere Idee in der Geschichte der Menschheit, als Ihre Kinder völlig Fremden auszuliefern, von denen Sie nichts wissen, und diese Fremden zwölf Jahre lang außer Sichtweite auf den Geist Ihres Kindes einwirken zu lassen? Könnte es eine radikalere Idee geben? Wenn man damals in der Kolonialzeit in Amerika eine solche Idee vorschlug, verbrannte man einen auf dem Scheiterhaufen, du Verrückter! Es ist eine verrückte Idee!

Das alte System, in dem jedes Kind eingesperrt und in einen ununterbrochenen, täglichen Verdrängungswettbewerb mit jedem anderen Kind um alberne Preise, sogenannte Noten, geschickt wurde, ist irreparabel kaputt. Wenn es behoben werden könnte, hätte es inzwischen behoben werden können. Auf Nimmerwiedersehen.

Als Schriftsteller, Politiker, Wissenschaftler und Geschäftsmann hatte [Ben] Franklin unter den Gebildeten seiner Zeit kaum seinesgleichen – obwohl er die Schule mit zehn Jahren verließ. (...)Jungen wie Andrew Carnegie, der seine Mutter anflehte, ihn nicht zur Schule zu schicken, und der im Alter von dreizehn Jahren auf dem besten Weg zu Unsterblichkeit und Glück war, würden heute zur psychologischen Beratung überwiesen werden; Thomas Edison würde sich in der Sonderpädagogik wiederfinden, bis sein besonderes Genie ausreichend gezähmt war.

Es gibt keinen richtigen Weg, sich weiterzubilden; Es gibt so viele Möglichkeiten, wie es Fingerabdrücke gibt.

Sie können Ihren eigenen Sohn oder Ihre eigene Tochter zu einem Unikat machen, wenn Sie die Zeit und den Willen dazu haben; Die Schule kann sie nur zu einem Teil eines Bienenstocks, einer Herde oder eines Ameisenhaufens machen.

Unser kulturelles Dilemma hat nichts mit Kindern zu tun, die nicht besonders gut lesen. Stattdessen liegt die Schwierigkeit darin, einen Weg zu finden, dem modernen Leben wieder Sinn und Zweck zu verleihen.

Kinderarbeit wird trotz ihrer alten Funktion als schnellster und zuverlässigster Weg zur menschlichen Unabhängigkeit zu einem Etikett der Verurteilung

Wer außer einem erniedrigten Pöbel würde sich freiwillig wie Fleisch klassifizieren und klassifizieren lassen? Kein Wunder, dass die Schule Pflicht ist.

In der Schule geht es darum, zu lernen, darauf zu warten, bis man an der Reihe ist, egal wie lange es dauert, bis man an die Reihe kommt. Und wie man sich mit Begeisterung dem Urteil von Fremden unterwirft, auch wenn diese Unrecht haben, selbst wenn die Begeisterung nur vorgetäuscht ist.

Selbsterkenntnis ist die einzige Grundlage wahren Wissens.

Die Prämisse, auf der der Massenzwangsschulunterricht basiert, ist absolut falsch. Es wird versucht, jeden Stil, jede Kultur und jede Persönlichkeit in einen hässlichen Stiefel zu zwängen, der zu niemandem passt.

Lehren ist eine Funktion, kein Beruf. Alles, was etwas zu bieten hat, kann lehren.

Die Schule ist eine zwölfjährige Gefängnisstrafe, in der schlechte Gewohnheiten der einzige Lehrplan sind, der wirklich gelernt wird.

Wenn man den freien Willen aus der Bildung herausnimmt, wird daraus Schule.

Durch Glocken und viele andere ähnliche Techniken lehren sie (Schulen), dass es nichts wert ist, vollendet zu werden. Der grobe Fehler dabei ist progressiv: Wenn es nichts gibt, was es wert ist, beendet zu werden, dann lohnt es sich im weiteren Sinne auch nichts, damit anzufangen. Nur wenige Kinder sind so dickschädelig, dass sie das Wesentliche nicht verstehen.

Schulen wurden von Horace Mann und Barnard Sears und Harper von der University of Chicago und Thorndyke vom Columbia Teachers College sowie einigen anderen Männern als Instrumente der wissenschaftlichen Verwaltung einer Massenbevölkerung konzipiert. Schulen sollen durch die Anwendung von Formeln formelhafte Menschen hervorbringen, deren Verhalten vorhersehbar und kontrollierbar ist.

Entweder lernt man im Leben, wie man sein eigenes Drehbuch schreibt, oder man wird unabsichtlich zum Schauspieler im Drehbuch eines anderen.

Eines der ersten Dinge, die eine Familie ihren Kindern beizubringen versucht, ist der Unterschied zwischen Gut und Böse, richtig und falsch. Eines der ersten Dinge, die unsere Schulen tun, ist die Zerstörung dieser Unterscheidung.

Gott wurde nach dem Zweiten Weltkrieg plötzlich aus der Zwangsschulung geworfen. Das lag nicht an einem Verfassungsverbot – es gab keins, das irgendjemand seit über anderthalb Jahrhunderten hätte finden können –, sondern daran, dass der politische Staat und die Unternehmenswirtschaft die westliche spirituelle Tradition als zu gefährlichen Konkurrenten betrachteten. Und es ist.

Die Wirtschaftsschüler, von denen derzeit erwartet wird, dass sie leben und dienen, würden eine Generation junger Menschen, die zum kritischen Denken ausgebildet sind, nicht überleben.

Die Schule ist der erste Eindruck, den Kinder von der organisierten Gesellschaft bekommen. Wie die meisten ersten Eindrücke ist es der bleibende. Das Leben ist langweilig und dumm, nur Cola verschafft Erleichterung. Und natürlich auch andere Produkte.

Ich schäme mich dafür, dass so viele von uns sich nichts Besseres vorstellen können, als Kinder den ganzen Tag in Zellen einzusperren, anstatt sie in der Gemeinschaft ihrer Familien aufwachsen zu lassen, sich unter die Welt zu mischen, echte Verpflichtungen einzugehen und danach zu streben, unabhängig und selbstbewusst zu sein. abhängig und frei.

Wachstum und Meisterschaft erreichen nur diejenigen, die sich energisch selbst steuern. Initiieren, Schaffen, Tun, Reflektieren, frei assoziieren, Privatsphäre genießen – das ist genau das, was die Schulstrukturen unter dem einen oder anderen Vorwand verhindern sollen.

Schulen lehren genau das, was sie lehren sollen, und sie machen es gut: wie man ein guter Ägypter ist und seinen Platz in der Pyramide behält.

Die Wahrheit ist, dass Schulen eigentlich nichts anderes lehren, als wie man Befehlen gehorcht.

Kreative Arbeit und kritisches Denken, die neues Wissen hervorbringen, können nicht konditioniert werden; Tatsächlich verhindert die Konditionierung, dass diese Dinge jemals passieren.

Ich fordere Sie auf, in Ihrem eigenen Kopf die Annahmen zu prüfen, die hinter der Nutzung der Polizeigewalt stehen müssen, um darauf zu bestehen, dass einst souveräne Geister keine andere Wahl haben, als sich der Belehrung durch Fremde zu unterwerfen.

Was auch immer eine Ausbildung ist, sie sollte Sie zu einem einzigartigen Individuum machen, nicht zu einem Konformisten; Es soll Ihnen einen originellen Geist vermitteln, mit dem Sie die großen Herausforderungen angehen können. Es sollte Ihnen ermöglichen, Werte zu finden, die Ihnen durch das Leben den Weg weisen. Es sollte Sie spirituell reich machen, zu einer Person, die liebt, was auch immer Sie tun, wo immer Sie sind, mit wem auch immer Sie zusammen sind; Es soll dir beibringen, was wichtig ist, wie man lebt und wie man stirbt.

Dies war einst ein Land, in dem jeder vernünftige Mensch wusste, wie man eine Unterkunft baut, Nahrungsmittel anbaut und sich gegenseitig unterhält. Jetzt sind wir zu dauerhaften Kindern geworden. Dafür sind die Architekten der Zwangsschulbildung verantwortlich.

Die Schule führt täglich Übungen zur Trennung durch. Es zwingt den meisten seiner Gefangenen unwillkommene Assoziationen auf. Es setzt täglich kleine, bedeutungslose Wettbewerbe in Gang, bei denen potenzielle Partner in Wettbewerben um Lob und andere wertlose Preise gegeneinander antreten.

Wenn ich auf eine 30-jährige Lehrkarriere voller Belohnungen und Preise zurückblicke, kann ich irgendwie nicht ganz glauben, dass ich meine Zeit auf der Erde institutionalisiert verbracht habe; Ich kann nicht glauben, dass eine zentralisierte Schulbildung als gigantische Indoktrinations- und Sortiermaschine überhaupt existieren darf, die den Menschen ihre Kinder raubt. Ist es wirklich passiert? War das mein Leben? Gott hilf mir.

Es ist seit Jahrzehnten ein schreckliches akademisches Geheimnis, dass die Kinder, die mit den höchsten formellen Auszeichnungen, den Valedictorianern und National Merit Scholars, nach Hause gehen, im späteren Leben eine schreckliche Leistungsbilanz vorweisen.