Nun ja, ein Teil davon ist die seit langem bestehende Überzeugung – in unserer Bildungseinrichtung gibt es sie mindestens seit den 1930er Jahren –, dass es Kindern irgendwie ermöglicht werden sollte, Wissen selbst zu entdecken, dass sie ihr eigenes Wissen aufbauen sollten. Dies ist zuletzt im Zusammenhang mit dem Mathematikunterricht aufgetaucht, bei dem die Idee darin besteht, dass sie herausfinden müssen, wie sie selbst addieren können. Anstatt ihnen beizubringen, wie man addiert, sollten sie sich dieses Wissen selbst aneignen.