Top 247 Zitate und Sprüche von Philip Pullman – Seite 5

Er ist [Jesus] wirklich der faszinierendste Charakter der Geschichte – der Charakter, der mehr für die Welt bewirkt hat als jeder andere seit ihm. Ich wage zu behaupten, dass Muslime sagen würden, Mohammed sei dieser Charakter gewesen, aber ich glaube, dass Jesus eine Art 600-jährige Geschichte hatte.

Ich sehe kein Zeichen Gottes in dieser Welt, an dem Ort, an dem wir leben, und an den Dingen, die wir kennen. Für mich kann das alles ohne Gott vollkommen zufriedenstellend erklärt werden. Aber in der großen Dunkelheit jenseits dieses kleinen Lichtfunkens, in dem ich lebe, kann es natürlich alles Mögliche geben. Es könnte einen Gott geben. Ich bin also wirklich ein Agnostiker.

Ich wollte die Gelegenheit haben, mir sehr berühmte Geschichten noch einmal anzuschauen und zu sehen, warum sie so gut funktionieren und ob es Möglichkeiten gibt, sie zu verbessern. Denn das Tolle an Märchen und Volksmärchen ist, dass es keinen authentischen Text gibt.

Die Bandbreite der Individualität bei Kindern ist unendlich, aber jede Klasse von Kindern schien die gleichen Gruppen zu haben. Und es gab ein Häuptlingsmädchen und einen Häuptlingsjungen – ein Mädchen, zu dem alle anderen Mädchen in diesem Alter aufschauten und das sie nachahmten, und einen Jungen, zu dem alle Jungen aufschauten und das sie nachahmten. Mir wurde klar, dass ich keine Probleme haben würde, wenn ich sie auf meiner Seite hätte und sie ein paar Wochen lang, vielleicht während des ersten vollen Semesters, ausschließlich unterrichten würde. Lehrer machen oft den Fehler zu glauben, sie seien der Chef der Klasse; Sie sind nicht. Irgendwo da unten sitzt der Chef der Klasse.

Lehrer machen oft den Fehler zu glauben, sie seien der Chef der Klasse; Sie sind nicht. Irgendwo da unten sitzt der Chef der Klasse.

Mein eigentlicher Zweck beim Erzählen von Geschichten für Mittelschüler bestand darin, das Geschichtenerzählen zu üben. Und ich habe an den großartigsten Erzählmodellen geübt, die wir haben, nämlich „Die Ilias“ und „Die Odyssee“. Ich habe diese Geschichten viele, viele Male erzählt. Und ich würde es gegenüber dem Schulleiter, wenn er hereinkäme, oder gegenüber Eltern, die sich beschweren würden, so rechtfertigen: „Sehen Sie, ich erzähle diese großartigen Geschichten, weil sie Teil unseres kulturellen Erbes sind.“ Das habe ich geglaubt.

Ich habe an der besten Art des Geschichtenerzählens geübt, die wir haben: „Die Ilias“ und „Die Odyssee“. Ich habe diese Geschichten viele, viele Male erzählt.