Die 1200 besten Zitate und Sprüche von Studenten

Ich war ein guter kleiner Junge und ein guter Schüler. Ich wurde noch nie verhaftet.

Es ist gut für einen Schüler, arm zu sein. Der typische amerikanische College-Student vergeudet seine Kräfte, indem er etwas kauft und ausgibt. Arbeit und Kontemplation vermischen sich nicht, und Studientage sollten Tage der Kontemplation sein.

Wenn Sie einen jungen Schüler haben, lassen Sie ihn nicht zu viele Schläge auf den Kopf einstecken. Es gibt den richtigen Moment für ein hartes Training, aber das kann nicht jeden Tag sein. Ein guter Coach kümmert sich um Ihren Schüler.

Ein Paradigma ist ein leistungsstarker theoretischer und methodischer Rahmen, der das Arbeitsleben Tausender intelligenter und disziplinierter Köpfe definiert. Und Paradigmen ziehen die Loyalität solcher Geister nicht auf sich, es sei denn, sie „funktionieren“. Eines der ersten Dinge, die ein Doktorand lernt, ist, dass bei einer Diskrepanz zwischen dem Paradigma und dem, was er oder sie entdeckt hat, automatisch davon ausgegangen wird, dass das Paradigma richtig und der Student falsch ist. So wie ein guter Arbeiter niemals seinen Werkzeugen die Schuld gibt, so gibt der fleißige Student niemals seinem Paradigma die Schuld

Ich war ein schlechter Schüler. Eigentlich mochte ich Archäologie, ich war daran interessiert, vielleicht Archäologe zu werden, aber ich war eine so schlechte Schülerin und hatte so schlechte Noten, dass ich kein wirklich gutes College besuchen würde, also habe ich mich wieder der Schauspielerei zugewandt.

Der gute Lehrer macht den armen Schüler gut und den guten Schüler überlegen.

Wenn Schüler A Schüler B mit der Faust „schlägt“, sollten sie nicht „auf Augenhöhe miteinander reden“. Schüler A sollte diszipliniert sein. Wenn Sie Ihren Kollegen angreifen oder Ihren Chef verfluchen, entsteht kein „Wiederherstellungszirkel“ – Sie werden gefeuert.

Bis zum zweiten Jahr war ich ein sehr guter Schüler, und dann war ich von der ganzen Sache so desillusioniert, dass ich einfach ein schrecklicher Schüler wurde. Ich hatte immer noch gute Noten. Aber ich habe an drei Tagen in der Woche den Unterricht geschwänzt und Papiere gefälscht, die ich aus dem Internet geholt hatte.

Wissen Sie, als ich ein Gymnasiast war, war ich kein besonders guter Schüler. Nach unserem Abschluss wurden wir gefragt, ob wir voll berufstätig werden oder zur Universität gehen würden. Ich beschloss, eine Filmschule zu besuchen und versuche bis heute zu vermeiden, ein voll berufstätiger Erwachsener zu sein.

Ich war immer ein guter Schüler. Ich war zwar kein A-Plus-Schüler, aber ich habe wirklich fleißig gelernt und wahrscheinlich eine 3,2 bekommen. Ich wünschte immer, ich hätte die Fähigkeit, eine Eins zu bekommen, aber das war nicht der Fall. Ich habe mich deswegen nicht fertig gemacht, aber ich habe wirklich fleißig für meine Noten gelernt.

Ich war ein guter Schüler; Ich war ein guter Junge. Ich habe eine Eins bekommen und alle Prüfungsunterlagen richtig erledigt.

Ich war ein sehr guter Schüler. Aber ich hatte nicht den Spielraum, mehr zu lernen. Es war mir nie gestattet, etwas Interdisziplinäres zu tun. Warum kann ein Ingenieurstudent keine Physik lernen?

„The 7 Practices of Exceptional Student Athletes“ ist ein hervorragendes Buch für studentische Athleten, um zu verstehen, was es braucht, um erfolgreich zu sein. Es deckt alle Lebensphasen ab und ist voller wunderbarer Weisheit. Illustriert durch brillante Beispiele sehr erfolgreicher Menschen, zwingt „The 7 Practices of Exceptional Student Athletes“ studentische Athleten dazu, ihren gesunden Menschenverstand zu nutzen, wenn sie daran arbeiten, ihre Ziele zu erreichen. Raven Magwood ist eine sehr talentierte Person und ein äußerst begabter Autor.

Der beste Unterricht berührt bei einem Schüler eine Quelle, die sich weder Lehrer noch Schüler vorher vorstellen konnten.

Nehmen wir Washington, D.C., das über 10.000 US-Dollar pro Schüler für eine Ausbildung ausgibt, deren studentische Leistungen zuletzt verloren gehen würden, wenn Mississippi sich für einen Austritt aus der Union entscheiden würde. Angenommen, Washington gäbe jedem Elternteil auch nur einen Gutschein im Wert von 5.000 US-Dollar – das würde nicht bedeuten, dass pro Schüler weniger Geld zur Verfügung steht. Im Gegenteil: Bei konstanten Gesamtausgaben für Bildung würde dies bedeuten, dass pro Schüler, der an öffentlichen Schulen verbleibt, mehr Geld zur Verfügung steht.

Mir wurde bald klar, dass ein Student der englischen Literatur, der die Bibel nicht kennt, nicht viel von dem versteht, was in dem, was er liest, vor sich geht: Der gewissenhafteste Student wird die Implikationen, sogar die Bedeutung, ständig falsch interpretieren.

Für einen Schüler ist es schwierig, einen guten Lehrer auszuwählen, aber für einen Lehrer ist es noch schwieriger, einen guten Schüler auszuwählen.

Ich war kein herausragender Schüler. Ich habe eine angemessene Menge an Arbeit geleistet. Ich habe im Allgemeinen gute, ziemlich gute Noten bekommen, aber es lag mir nicht so sehr am Herzen, eine Eins zu bekommen.

Ich bin ein Filmstudent. Ich studiere alle Medien. Das ist es, was ich mache, und ich vertiefe mich gerne in das Aktuelle und Aktuelle. Und ich finde, dass mich diese Dinge anziehen.

Sicherlich sind Noten nur dann wichtig, wenn man in Hollywood ist. Aber ich wurde ein äußerst motivierter, hingebungsvoller und engagierter Student. Ich war eine gute Studentin, weil ich überzeugt war, dass es mir irgendwie bei meinem Bestreben, Filmemacher zu werden, helfen würde.

Ein guter Lehrer kann niemals in einer Routine verankert sein ... Jeder Moment erfordert einen sensiblen Geist, der sich ständig verändert und anpasst. Ein Lehrer darf diesem Schüler niemals aufzwingen, dass er seinem Lieblingsmuster entspricht; Ein guter Lehrer fungiert als Wegweiser, der die Verletzlichkeit seines Schülers offenlegt und ihn dazu bringt, beides intern zu erforschen und sich schließlich in sein Wesen zu integrieren. Kampfkunst sollte nicht wahllos ohnmächtig werden.

...ein Schüler erreicht ein „Denken höherer Ordnung“, wenn er nicht mehr an richtig oder falsch glaubt.“ „Ein großer Teil dessen, was wir guten Unterricht nennen, ist die Fähigkeit eines Lehrers, affektive Ziele zu erreichen, indem er die festen Überzeugungen des Schülers in Frage stellt.“ ...ein großer Teil dessen, was wir Unterrichten nennen, besteht darin, dass der Lehrer in der Lage sein sollte, Bildung zu nutzen, um die Gedanken, Einstellungen und Gefühle eines Kindes neu zu ordnen.

Die besten Lehrer sind diejenigen, die aus einem B-Schüler einen A-Schüler machen oder aus einem erfolglosen Schüler einen B-Schüler.

Versuchen Sie nicht, die Schüler zu reparieren, sondern reparieren Sie zuerst uns selbst. Der gute Lehrer macht den armen Schüler gut und den guten Schüler überlegen. Wenn unsere Schüler versagen, haben auch wir als Lehrer versagt.

Ich habe oft gesagt, dass es mir egal ist, wenn mir ein Student sagt, er sei ein Anführer der Linken, es sei denn, er ist ein guter Student. Wir brauchen gute Studierende.

Ich war eine gute Schülerin, ich war gut im Fußball, ich war Vizepräsidentin des Studentenrates, ich war ein hübsches Mädchen.

Ein Lehrer hatte zwei Arten von Schülern. Eine Art von Schüler ist ein enger Schüler. Der andere ist ebenfalls ein enger Schüler, aber nicht im Sinne körperlicher Nähe. Die engen Schüler rotieren viel.

Es ist aufregend, einen Schüler zu haben, der es nicht gewohnt ist, seine emotionale Seite auszudrücken und diese in sich zum Vorschein zu bringen, und zu sehen, wie sich diese entwickelt und dabei hilft, sie zu fördern. Das ist eine aufregende Sache. In einer Klasse mit fünfzehn Schülern gibt es normalerweise zwei sehr gute Autoren, was den guten studentischen Autoren im ganzen Land ebenbürtig ist. Diese beiden machen den Unterricht wunderbar.

Ich habe gelernt, dass ich, obwohl ich ein guter Lehrer bin, ein viel besserer Schüler bin, und ich hatte das Glück, täglich wertvolle Lektionen von meinen Schülern zu lernen. Sie haben mir beigebracht, wie wichtig es ist, einem Schüler beizubringen – und nicht einer Prüfung.

Ich interessiere mich für Gewalt, weil ich das menschliche Herz studiere.

Ich hatte immer das Gefühl, dass einer der Gründe dafür, dass ich als Schüler gut abgeschnitten und so gute Noten gemacht habe, vielleicht darin lag, dass es mir an Selbstvertrauen mangelte. Es fehlte mir an Selbstvertrauen, und ich hatte nie das Gefühl, dass ich bereit war, eine Prüfung abzulegen, und ich musste noch ein bisschen mehr lernen. Dieser Mangel an Selbstvertrauen hat mir, glaube ich, geholfen, als Student eine gute Bilanz zu erzielen.

Ich war gerade aus Kalifornien in New York angekommen. Ich war neunzehn Jahre alt und unglaublich aufgeregt. Ich war Kunststudent und Schauspielstudent und verhielt mich wie die meisten jungen Schauspieler – das heißt, es gab keinen guten Schauspieler, weil man selbst noch nicht aufgetaucht war.

Ich war ein guter Schüler. Meine Mutter ist Lehrerin und ihre Familie besteht ausschließlich aus Lehrern. Sie legte großen Wert darauf, gute Noten zu bekommen.

Es ist gut, einen guten Lehrer zu haben, aber man braucht immer einen ziemlich guten Schüler.

Ich begann schon in jungen Jahren mit der Kochschule und wollte lieber draußen arbeiten und kochen, als in einem Klassenzimmer. Man könnte sagen, ich war kein sehr guter Schüler – ich wollte ein Schüler des Lebens und der Erfahrung sein.

Bei einem Großteil des Musikunterrichts geht es offenbar mehr um die Kontrolle des Schülers als um die Förderung seiner eigenen Impulse.

Ich war ein guter Schüler in den Fächern, in denen ich gut sein wollte. Der Lehrplan in meiner Abteilung war ausgezeichnet.

Als Junge war ich nie gut darin, aber ich war immer ein guter Schüler.

Ist nicht tatsächlich jeder Mensch ein Student, und existieren nicht alle Dinge für den Studenten?

Erleuchtung bedeutet nicht, dass man aufhört, Student zu sein. Student zu sein ist eine Geisteshaltung. Erleuchtung bedeutet einfach, dass du alles und überall bist. Es schließt nicht aus, Student zu sein.

Es gibt einen Unterschied zwischen dem, was als Problem bezeichnet werden kann, und dem, was als Übung betrachtet werden kann. Letzteres dient dazu, einem Schüler eine Technik oder ein Verfahren beizubringen, und erfordert, wenn überhaupt, wenig oder gar kein originelles Denken ... Keine Übung kann also immer mit angemessener Eile und einem Minimum an kreativem Denken durchgeführt werden. Im Gegensatz zu einer Übung sollte ein Problem, wenn es für sein Niveau gut ist, vom Schüler eine Auseinandersetzung erfordern.

Es gibt nur wenige Studenten, die offensichtlich ehrgeiziger, fokussierter und zukunftsorientierter sind als der durchschnittliche Jurastudent in Harvard.

Ich war ein guter Schüler in der Schule.

Ich denke, ich kann ziemlich konzentriert sein, aber wie gesagt, es ging mir eher darum, ein guter Schüler zu sein, mich selbst als einen guten Schüler zu sehen, und außerdem hatten meine Eltern Erwartungen. Es wäre ihnen egal gewesen, ob ich eine Zwei oder eine Drei oder sogar eine Drei bekommen hätte.

Ein Schüler ist die wichtigste Person überhaupt an dieser Schule ... persönlich, am Telefon oder per Post. Ein Student ist nicht von uns abhängig ... wir sind von dem Studenten abhängig. Ein Student stellt keine Unterbrechung unserer Arbeit dar. Der Student ist der Zweck davon. Wir tun keinen Gefallen, indem wir dem Studenten dienen. Der Student tut uns einen Gefallen, indem er uns die Gelegenheit dazu gibt. Ein Student ist eine Person, die uns ihren Lernwillen vermittelt. Es ist unsere Aufgabe, jeden Schüler auf eine Weise zu behandeln, die für den Schüler und uns selbst von Vorteil ist.

Ich war kein guter Schüler; Ich war ein durchschnittlicher Student. Um Basketball und Baseball spielen zu können, musste ich jeden Tag zur Schule gehen. Und so war ich im Hinblick auf den Schulbesuch ziemlich gut.

Ich muss nicht zu jedem Schüler eine tiefe, dauerhafte und zeitaufwändige persönliche Beziehung aufbauen. Was ich tun muss, ist, dem Schüler – jedem Schüler – gegenüber völlig und unselektiv präsent zu sein, während er mich anspricht. Die Zeitspanne mag kurz sein, aber die Begegnung ist total.

Ich bin eine gute Schneiderin. Als Student habe ich meine gesamte Kleidung selbst hergestellt und viel Geld damit verdient, Ballkleider und Brautkleider für meine Freunde herzustellen.

Ich mochte Englisch und Kunst und habe viel gemalt. Und aus irgendeinem Grund war ich gut in Mathe, aber ich war kein Einser-Schüler. Ich musste wirklich hart arbeiten, um gute Noten zu bekommen.

Als ich in die High School kam, war ich ein Einser-Schüler, aber nicht lange. Ich wollte die schicken Klamotten. Ich wollte mit den Jungs abhängen. Ich habe mich von einem A-Schüler zu einem B-Schüler und zu einem C-Schüler entwickelt, aber das war mir egal. Ich bekam die High Fives und die Low Fives und das Schulterklopfen. Ich war cool.

Ich habe als Student Amerikanistik in Berkeley studiert und praktisch auch als Doktorand studiert.

Ich war Regiestudent und Produktionsdesign-Student an der Carnegie Mellon. Ich begann meine Ausbildung zum Produktionsdesign-Studenten und wurde dann Regiestudent.

In der fortgeschrittenen Praxis wird die Beziehung zwischen dem Zen-Meister und dem Schüler sehr angespannt. Der Zen-Meister wird Dinge von dem Schüler erwarten, weil der Student ein Graduiertenstudium absolviert.

Ich war ein wirklich guter Schüler, in der ersten, zweiten, dritten und dann ein bisschen in der vierten Klasse. Und dann weiß ich nicht, was passiert ist. Ich wurde ein sehr schrecklicher Schüler. Ich wünschte, ich würde es ernster nehmen.

Wenn ein Student nicht in der Lage ist, online zu gehen, lähmt das sein Team und gefährdet den gesamten Kurs.

Eine gute Zahnpflege macht Sie nicht zu einem guten Schüler, aber wenn Ihr Zahn schmerzt, ist es schwer, ein guter Schüler zu sein.

Ich war kein besonders brillanter Student, aber andererseits war ich sehr aktiv in Angelegenheiten des Studentenwerks und in der Studentenpolitik.

Ich habe noch nicht herausgefunden, wie ich zum ersten Kapitän ernannt wurde, weil ich kein hervorragender Schüler war. Ich war ein adäquater Schüler.

Man könnte meinen, dass ich ein guter Schüler wäre, weil ich für mich blieb und schüchtern war, aber in Wirklichkeit war ich ein schlechter Schüler. Ich saß oft im Nachsitzen, hauptsächlich wegen Schnittverletzungen und weil ich zu spät zum Unterricht kam. Ich war oft in der Verspätungshalle. Ich hasse die Idee, Hausaufgaben zu machen. Ich verstehe es nicht.

Sobald der Student kein Student mehr ist, erweitern sich natürlich die Beziehungsmöglichkeiten.