Ein Zitat von Abraham Lincoln
Zum Thema Bildung kann ich ohne Anspruch darauf, einen diesbezüglichen Plan oder ein System vorzuschreiben, nur sagen, dass ich es als das wichtigste Thema ansehe, mit dem wir uns als Volk beschäftigen können. Dass jeder Mensch zumindest eine mäßige Bildung erhalten kann ...scheint ein Objekt von lebenswichtiger Bedeutung zu sein...
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Zum Thema Bildung kann ich ohne den Anspruch, einen diesbezüglichen Plan oder ein System vorzuschreiben, nur sagen, dass ich sie als das wichtigste Thema ansehe, mit dem wir uns als Volk beschäftigen können.
Zum Thema Bildung kann ich ohne den Anspruch, einen diesbezüglichen Plan oder ein System vorzugeben, nur sagen, dass ich sie als das wichtigste Thema ansehe, mit dem wir uns als Volk beschäftigen können.
Dass jeder zumindest eine mäßige Bildung erhalten kann, scheint ein Ziel von entscheidender Bedeutung zu sein.
Die übliche Art und Weise, wie den Menschen in Amerika das Denken beigebracht wird, besteht darin, dass jedes Fach in einem kleinen Fach untergebracht ist und keinen Bezug zu einem anderen Fach hat. Meistens erhalten wir Fragmente unzusammenhängenden Wissens, und unsere Ausbildung folgt keinem logischen Format oder Muster. Es ist genau diese Art der Bildung, die Menschen hervorbringt, die nicht in der Lage sind, selbstständig zu denken, und die leicht manipuliert werden können.
Die wichtigste Tatsache zum Thema Bildung ist, dass es so etwas nicht gibt. Bildung ist kein Fach und befasst sich nicht mit Fächern. Es ist vielmehr die Übertragung einer Lebensweise.
Das Thema mag für den Künstler zu Beginn eines Bildes von größter Bedeutung sein, im fertigen Produkt sollte es jedoch von untergeordneter Bedeutung sein. Das Thema hat keine ästhetische Bedeutung.
Bildung ist eine Frage des Geistes. Zu diesem Thema wurde kein weiseres Wort gesagt, und dennoch wenden wir weiterhin Bildung von außen an. Niemand kennt die Dinge des Menschen außer dem Geist des Menschen, der in ihm ist; Daher gibt es keine Bildung, sondern Selbstbildung, und sobald ein kleines Kind seine Ausbildung beginnt, tut es dies als Student. Unsere Aufgabe ist es, ihm Geisteskram zu vermitteln. Sowohl Quantität als auch Qualität sind entscheidend.
Jedes Bildungssystem, das nur Dinge auswendig lernt, erschafft Roboter und wird niemals Nobelpreisträger hervorbringen. Jedes Bildungssystem, das nur den Schwerpunkt auf Improvisation legt, wird eine Menge Leute hervorbringen, die sich vielleicht für kreativ halten, aber funktionale Analphabeten sind.
Jedem Objekt entspricht einerseits ein ideal geschlossenes System von Wahrheiten, die auf es zutreffen, und andererseits ein ideales System möglicher kognitiver Prozesse, durch die das Objekt und die Wahrheiten über es jedem kognitiven Subjekt gegeben würden.
Ich denke, das Thema, das politisch am wichtigsten sein wird, ist die Massenpsychologie ... Ihre Bedeutung hat durch die Entwicklung moderner Propagandamethoden enorm zugenommen. Am einflussreichsten ist die sogenannte „Bildung“. Religion spielt eine Rolle, wenn auch eine abnehmende; Die Presse, das Kino und das Radio spielen eine zunehmende Rolle.... Es ist zu hoffen, dass mit der Zeit jeder in der Lage sein wird, irgendjemanden zu irgendetwas zu überreden, wenn er den Patienten jung erwischt und vom Staat mit Geld und Ausrüstung versorgt wird .
Ein Kunstobjekt schafft ein Publikum, das sich an seiner Schönheit erfreuen kann. Die Produktion produziert also nicht nur ein Objekt für das Subjekt, sondern auch ein Subjekt für das Objekt.
Bildung und Grundbildung im Besonderen verändern unser Leben in jeder Hinsicht. Daher hätte ich gedacht, dass es in jedem System ein Fehler ist, zu sagen, dass Bildung nicht zu den Prioritäten gehört, sei es auf nationaler oder globaler Ebene.
So trägt das Universum unweigerlich unsere Farbe und jedes Objekt fällt nach und nach in das Subjekt selbst. Das Subjekt existiert, das Subjekt vergrößert sich; Alles passt früher oder später zusammen. So wie ich bin, so sehe ich; Wenn wir die Sprache verwenden, die wir wollen, können wir nie etwas anderes sagen als das, was wir sind.
Der Autor wird wie ein Schwimmer, der von einem Sog erfasst wird, in eine unerwartete Richtung getragen. Er wird zu einem Thema geführt, das ihn erwartet hat – ein Thema, das manchmal nicht Teil seines bewussten Plans ist. Die Realität, die Realität der Empfindung, hat sich dort angesammelt, wo sie am wenigsten gesucht wurde. Schreiben heißt, eingefangen zu werden – eingefangen von einer Erfahrung, über die man vielleicht kaum einen Gedanken verschwendet hat.
Wenn der Geist mit einem Thema beschäftigt ist, scheint dieses Thema mit außergewöhnlicher Häufigkeit wiederzukommen – es scheint uns auf Schritt und Tritt zu verfolgen oder zu treffen: in jedem Gespräch, das wir hören, in jedem Buch, das wir aufschlagen, in jeder Zeitung, die wir in die Hand nehmen, die vorherrschende Idee kehrt zurück; und dann sind wir überrascht und jubeln über diese wunderbaren Zufälle.
Die meisten unserer Konkurrenznationen auf der ganzen Welt verfügen über ein nationales Bildungssystem und Amerika ist die einzige große Nation der Welt, die auf der Grundlage lokaler Schulbehörden arbeitet. Sie erhalten nur sehr wenig Anweisungen von staatlichen Bildungsbehörden oder vom Staat. Die örtlichen Schulbehörden bestimmen im Wesentlichen, was passiert, und sind allzu oft nicht bereit, das Bildungssystem zu überwachen oder zu überwachen, um es weltweit wettbewerbsfähig zu machen.
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