Eines hat sich nicht geändert: Den Wert der Leistung von Schülern aus Minderheitengruppen anzuzweifeln, wenn sie erfolgreich sind, bedeutet in Wirklichkeit nur, ein anderes Gesicht des Vorurteils zu zeigen, das ihnen die Chance verwehren würde, es überhaupt zu versuchen. Es ist das gleiche Vorurteil, das darauf besteht, dass alle, die zum Erfolg bestimmt sind, aus dem gleichen Guss gegossen werden müssen wie diejenigen, die vor ihnen Erfolg hatten, eine Ansicht, die sich bereits aus Erfahrung als Trugschluss erwiesen hat.