Ein Zitat von Andy Hargreaves
In Finnland erstellen Lehrer im Rahmen sehr weit gefasster staatlicher Richtlinien schulübergreifend in allen Gemeinden und Bezirken gemeinsam ihre eigenen Lehrpläne. Sie beschränken die Zusammenarbeit nicht nur auf ihre eigenen Schulen und auf die bloße Umsetzung der Ideen anderer.
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Im ganzen Land gibt es eine kleine Bewegung lehrergeführter Schulen. Dies sind Schulen, die keinen traditionellen Schulleiter haben. Die Lehrer kommen zusammen und leiten die Schule tatsächlich selbst. Das ist irgendwie der radikalste Weg, aber ich denke, etwas, was auf der ganzen Linie machbarer ist, besteht einfach darin, Karriereleitern für Lehrer zu schaffen, die es bestimmten Lehrern nach einer bestimmten Anzahl von Jahren ermöglichen, neue Rollen zu übernehmen. Rollen als Mentor für ihre Mitschüler, Unterstützung bei der Ausbildung von angehenden Lehrern, damit diese ihre Aufgaben besser erfüllen können, Rollen beim Verfassen des Lehrplans und Leitung bei der Unterrichtsplanung.
Ich würde gerne in Schulen etwas mit Boxen machen, wo es in der Schule einen eigenen Wettbewerb mit anderen beteiligten Schulen gibt, so wie man gegen andere Schulen im Fußball spielen würde. Ich denke, es wäre großartig, das Boxen in die Schulen zu bringen.
Privatschulen können nicht die Antwort auf die Bedürfnisse der Nation sein. Dänemark, Schweden, Finnland und Norwegen sind führende Beispiele dafür, dass staatliche Schulen Weltruf genießen.
Viele Charterschulen sind nicht gewerkschaftlich organisierte Schulen, die viele Lehrer aus alternativen Bildungsgängen wie Teach For America aufnehmen. Sie tun dies zum Teil, weil viele Charterschulen sehr starke Ideologien darüber haben, wie ihre Lehrer unterrichten sollen. Und sie stellen fest, dass sie diese Ideen effektiver vermitteln können, wenn sie mit einem jüngeren oder unerfahreneren Lehrer beginnen.
Emotionale „Alphabetisierung“ impliziert eine erweiterte Verantwortung der Schulen bei der Sozialisierung von Kindern. Diese gewaltige Aufgabe erfordert zwei große Veränderungen: dass Lehrer über ihre traditionelle Mission hinausgehen und dass sich die Menschen in der Gemeinschaft sowohl als aktive Teilnehmer am Lernen der Kinder als auch als individuelle Mentoren stärker in die Schulen einbringen.
Weiße Menschen geben dir nichts, weil du ihrer Meinung nach nichts verdienst. Wenn die Schulen schließen, sollte zum Teufel jede Kirche eine Schule sein. Und dann sollten wir die Schulen in unserer eigenen Gemeinde übernehmen, die sie geschlossen haben. Öffnen Sie sie und lassen Sie uns dann von der Regierung unsere Steuergelder geben, die wir für eine Ausbildung zahlen, die wir nicht erhalten.
Die öffentliche Bildungslandschaft wird durch viele Optionen bereichert – öffentliche Schulen in der Nachbarschaft, Magnetschulen, Gemeinschaftsschulen, Schulen, die sich auf berufliche und technische Bildung konzentrieren, und sogar Charterschulen.
Wir haben Schwierigkeiten, Lehrer für den MINT-Unterricht zu finden. Wir müssen auch sicherstellen, dass die Schulen über die nötigen Ressourcen verfügen. Einige Gemeinden verfügen in ihren Schulen über mehrere Computer für jeden Schüler. Andere Schulen haben keine Lehrbücher, geschweige denn Computer.
Ich glaube, dass Lehrer – ob in Grundschulen, auf der Sekundarstufe oder an Hochschulen und Universitäten – jeder Lehrer den Friedensnobelpreis verdient, nur weil er die Ordnung in unseren Schulen aufrechterhält!
Die Wahrheit ist, dass Schulen eigentlich nichts anderes lehren, als wie man Befehlen gehorcht. Das ist für mich ein großes Rätsel, denn Tausende menschlicher, fürsorglicher Menschen arbeiten in Schulen als Lehrer, Helfer und Administratoren, aber die abstrakte Logik der Institution überwältigt ihre individuellen Beiträge.
Was wir jetzt tun, ist, dass wir sagen, dass die einzelnen Schulen das Geld für ihre eigenen Prioritäten ausgeben können, damit die Schulleiter entscheiden können, was wirklich wichtig ist, weil wir einen großen Wandel in der Herangehensweise an die Bildung verfolgen, der anders ist Was zuvor passiert ist, ist, dass wir Lehrern und Führungskräften vertrauen.
Zu viele Schulen im ganzen Land haben ihre Musiklehrpläne stark gekürzt.
Jeder möchte Sex haben – man muss mit 16 kein Kind bekommen. Man muss auch keine Drogen nehmen. Ich denke, unsere Sonntagsschulen sollten am Wochenende in schwarze Geschichtsschulen und Computerschulen umgewandelt werden, genau wie Hebräischschulen für Juden oder meine asiatischen Freunde, die ihre Kinder am Wochenende in die Schule schicken, um Chinesisch oder Koreanisch zu lernen.
Sie [Peter R. Breggin] haben im Grunde angedeutet, dass sie unsere Schulen in etwas anderes als Schulen verwandelt haben. Was hat die Regierung Ihrer Meinung nach vor, wenn sie unsere Schulen in kleine Kliniken umwandelt?
Ich habe die Schüler sechs Stunden am Tag. Die Gemeinschaft hat sie für 18 Stunden, plus pränatale und frühe Kindheit. Ich glaube nicht, dass die Schulen (die Leistungslücke) schaffen, aber unsere Verantwortung besteht nicht darin, sie zu vergrößern. Wir werden die Lücke erst schließen, wenn die Gemeinde der Bildung Priorität einräumt, aber die Schulen können es kaum erwarten, dass die Gemeinde ihren Beitrag leistet.
Schauspielschulen sind eine sehr kleine Gemeinschaft, eine sehr inzestuöse Gemeinschaft, man lernt sich also sehr, sehr schnell kennen und nach einer Weile ist alles vorbei. Hin und wieder sage ich „Alter“ oder „Bruder“, und die Leute werden lachen.
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