Ein Zitat von Brad Schneider
Wir haben Schwierigkeiten, Lehrer für den MINT-Unterricht zu finden. Wir müssen auch sicherstellen, dass die Schulen über die nötigen Ressourcen verfügen. Einige Gemeinden verfügen in ihren Schulen über mehrere Computer für jeden Schüler. Andere Schulen haben keine Lehrbücher, geschweige denn Computer.
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Es gibt eine Tendenz, Computer auf Probleme der Dritten Welt zu werfen, was meiner Meinung nach oft eine Ablenkung darstellt. Computer in die Schulen zu stellen ist großartig, aber es könnte wichtiger sein, Lehrer in die Schulen zu stellen.
Charterschulen sind öffentliche Schulen, die bis zu einem gewissen Grad außerhalb des Systems operieren. Sie haben mehr Kontrolle über ihre Lehrer, Lehrpläne und Ressourcen. Sie haben auch weniger Geld als öffentliche Schulen.
Wir müssen sicherstellen, dass wir in unseren Schulen psychologische Berater haben. Wir müssen sicherstellen, dass wir in jeder Schule möglicherweise Sicherheitskräfte der Strafverfolgungsbehörden haben.
Die Vorstellung, dass Computer jemals Lehrer und Schulen ersetzen können, offenbart ein tiefes Unverständnis darüber, welche Rolle Führung für den Erfolg von Schülern spielt.
Schulen sollten nicht vor der Wahl stehen, einen Schüler mit besonderen Bedürfnissen zu betreuen oder einen Kunstunterricht zu streichen, Lehrer zu entlassen oder veraltete Lehrbücher zu verwenden. Aber das ist die Situation, in die viel zu viele Schulen geraten sind, und nur eine sinnvolle Anerkennung des Problems kann den Prozess ihrer Lösung einleiten.
Viele Charterschulen sind nicht gewerkschaftlich organisierte Schulen, die viele Lehrer aus alternativen Bildungsgängen wie Teach For America aufnehmen. Sie tun dies zum Teil, weil viele Charterschulen sehr starke Ideologien darüber haben, wie ihre Lehrer unterrichten sollen. Und sie stellen fest, dass sie diese Ideen effektiver vermitteln können, wenn sie mit einem jüngeren oder unerfahreneren Lehrer beginnen.
Die öffentliche Bildungslandschaft wird durch viele Optionen bereichert – öffentliche Schulen in der Nachbarschaft, Magnetschulen, Gemeinschaftsschulen, Schulen, die sich auf berufliche und technische Bildung konzentrieren, und sogar Charterschulen.
Die American Federation of Teachers verfügt über eine lange Erfolgsgeschichte in der Zusammenarbeit mit Administratoren, Eltern und Gemeinden, um Schülern in Schwierigkeiten und leistungsschwachen Schulen echte Hilfe zu leisten. Wir haben gelernt, dass intensive Interventionen, bewährte Programme und angemessene Ressourcen das Leben der Schüler und ihrer Schulen verändern können.
Wir müssen auf dem aufbauen, von dem wir wissen, dass es funktioniert: lokale Aufsicht über die Schulen, um die Leistung zu kontrollieren, rechtzeitige Interventionen in den Schulen, um diejenigen zu unterstützen, die vom Scheitern bedroht sind, und Partnerschaften zwischen Schulen, um jeder einzelnen Schule dabei zu helfen, sich zu verbessern.
90 Prozent der amerikanischen Schulkinder besuchen öffentliche Schulen. Und der Schwerpunkt auf Privatschulen, Charterschulen und Pfarrschulen ist nicht unwichtig.
Ich würde gerne in Schulen etwas mit Boxen machen, wo es in der Schule einen eigenen Wettbewerb mit anderen beteiligten Schulen gibt, so wie man gegen andere Schulen im Fußball spielen würde. Ich denke, es wäre großartig, das Boxen in die Schulen zu bringen.
Die Schulen, die darunter leiden, sind die Schulen in armen Vierteln. Sie sind die Stadtteile mit der größten Not, da die Eltern Schwierigkeiten haben, zu arbeiten und über die Runden zu kommen. Sie haben nicht genug Mittel, um zu geben, sie haben nicht genug Mittel, um mehr zu zahlen, und das sind die Viertel, die an erster Stelle stehen.
Wir müssen sicherstellen, dass Lehrer in den Schulen sind und dass Kinder Lehrer haben.
Jeder möchte Sex haben – man muss mit 16 kein Kind bekommen. Man muss auch keine Drogen nehmen. Ich denke, unsere Sonntagsschulen sollten am Wochenende in schwarze Geschichtsschulen und Computerschulen umgewandelt werden, genau wie Hebräischschulen für Juden oder meine asiatischen Freunde, die ihre Kinder am Wochenende in die Schule schicken, um Chinesisch oder Koreanisch zu lernen.
Das Problem ist nicht, dass Schulen nicht funktionieren; tun sie. Sie sind hervorragende Maschinen zur Erreichung historisch anerkannter Ziele. In Vorstadtschulen leben Kinder der Reichen, die in Privilegien und betäubender Schmerzvergessenheit aufwachsen – und die dann die von den Ghettoschulen produzierten Bediensteten ausnutzen.
Eines Tages werden wir aufwachen, eine Reformation des Herzens durchführen, unseren Kindern Ehre beibringen und ein paar Sexualpsychologen töten, Jungen mit männlichen Lehrern (keine Weichlinge) auf weiterführende Schulen schicken, alle Abschlussschulen für Mädchen schließen und die ganze Effizienz erschießen Experten und werde wieder eine Nation von Gottes Volk.
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