Ein Zitat von Chris Carter
Das Lehren irgendeiner Wissenschaft zum Zwecke der liberalen Bildung, ohne sie mit dem gesellschaftlichen Fortschritt in Verbindung zu bringen und ihre gesellschaftliche Bedeutung zu vermitteln, ist ein Verbrechen gegen den Geist des Schülers. Es ist, als würde man einem Kind beibringen, wie man Wörter ausspricht, aber nicht, was sie bedeuten.
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Ein bedeutender Beitrag zur Wissenschaftspädagogik und zur Wissenschaft des Lehrens und Lernens. ... [wird] für Forscher im Bereich des naturwissenschaftlichen Unterrichts und für Hochschul- und Universitätsfakultätsmitglieder von Interesse sein, die ihre Lehre verbessern möchten.
...ein Schüler erreicht ein „Denken höherer Ordnung“, wenn er nicht mehr an richtig oder falsch glaubt.“ „Ein großer Teil dessen, was wir guten Unterricht nennen, ist die Fähigkeit eines Lehrers, affektive Ziele zu erreichen, indem er die festen Überzeugungen des Schülers in Frage stellt.“ ...ein großer Teil dessen, was wir Unterrichten nennen, besteht darin, dass der Lehrer in der Lage sein sollte, Bildung zu nutzen, um die Gedanken, Einstellungen und Gefühle eines Kindes neu zu ordnen.
Seien Sie unbeschwert und leichtfüßig. Seien Sie leichtfüßig. Tragen Sie die Religion nicht wie eine Last. Und erwarten Sie nicht, dass Religion eine Lehre ist; es ist nicht. Es ist sicherlich eine Disziplin, aber keineswegs eine Lehre. Der Unterricht muss Ihnen von außen aufgezwungen werden, und der Unterricht kann nur Ihren Verstand erreichen, niemals Ihr Herz und niemals, niemals bis in die Mitte Ihres Wesens. Der Unterricht bleibt intellektuell. Es ist eine Antwort auf die menschliche Neugier, und Neugier ist keine echte Suche.
Es wurde gesagt, dass die Essenz des Lehrens darin besteht, anderen Wissen zu vermitteln. Man kann auch sagen, dass das Wesentliche des Trainings darin besteht, einen anderen dazu zu bringen, etwas zu tun. Der Unterricht vermittelt Wissen. Training verleiht Geschick. Unterricht erfüllt den Geist. Training prägt die Gewohnheiten. Der Unterricht bringt dem Kind das, was es vorher nicht hatte. Training ermöglicht es einem Kind, das zu nutzen, was es bereits besitzt.
Ich liebte es, Sozialkunde zu unterrichten. Und ich liebte es, jedes Jahr damit zu beginnen, etwas über John Locke und den Gesellschaftsvertrag zu unterrichten. Diese Lektion hat mir geholfen, nicht nur etwas über unsere Regeln für den Unterricht zu vermitteln, sondern auch darüber, wie wir in unserer Demokratie einige individuelle Rechte aufgeben, um sicherzustellen, dass wir gemeinsam das Recht haben, in einer Gesellschaft zu leben und zu gedeihen.
Bildung bedeutet nicht, den Menschen etwas beizubringen, was sie nicht wissen. Es bedeutet, ihnen beizubringen, sich so zu verhalten, wie sie sich nicht verhalten.
Geschichte ohne Wissenschaftsgeschichte ähnelt, um ein Apothegma von Lord Bacon leicht abzuwandeln, einer Statue des Polyphem ohne sein Auge – wobei genau das Merkmal weggelassen wurde, das den Geist und das Leben der Person am meisten kennzeichnet. Meine eigene These ist ergänzend: Wissenschaft, die gelehrt wird ... ohne Sinn für Geschichte wird genau der Qualitäten beraubt, die es für den Studenten der Geistes- und Sozialwissenschaften lohnenswert machen, ihn zu unterrichten.
Die Wahrheit ist, ich hätte nie unterrichten sollen. Ich habe unterrichtet, weil ich nicht genug Zeit hatte, mich mit Comedy zu beschäftigen. Ob die Komödie einen Nutzen hat, kann ich nicht sagen. Aber es war sicherlich kein Verlust für die Lehre.
Jede wahre Bildung besteht darin, aus dem Schüler herauszuholen, was bereits vorhanden ist. Beim Unterrichten geht es nie darum, anderen beim Lernen zu helfen, sondern darum, ihnen beim Erinnern zu helfen. Alles Lernen ist Erinnern. Alle Lehren erinnern. Alle Lektionen sind wiedererlangte Erinnerungen.
Ich war Student in der Abteilung für Anthropologie. Damals lehrten sie, dass es absolut keinen Unterschied zwischen irgendjemandem gebe. Vielleicht lehren sie das immer noch.
Hören wir auf, die Mitte zu unterrichten, und beginnen wir, den Schüler zu unterrichten.
Standardisierte Tests stehen im Widerspruch zu vielen der wichtigsten Zwecke der öffentlichen Bildung. Dabei werden nicht ganzheitliches Lernen, kritisches Denken, Ausdauer, Problemlösung, Kreativität oder Neugier gemessen, aber das sind die Eigenschaften, die guter Unterricht bei einem Schüler hervorbringt.
Ihrem Kind Kreativität beizubringen ist nicht so, als würde man ihm gute Manieren beibringen. Niemand kann ein Meisterwerk malen, indem er sich den Vorschriften einer anderen Person bezüglich der Ellbogen auf dem Tisch beugt.
Halloween ist ein liberaler Feiertag, weil wir unseren Kindern beibringen, um etwas umsonst zu betteln. … Wir bringen Kindern bei, an die Türen anderer Leute zu klopfen und um ein Almosen zu bitten.
Ich war mein ganzes Leben lang Lehrer. Ich habe hier draußen seit 18 Jahren mein eigenes Tanzstudio, mein eigenes Schauspielstudio ... Ich bin einfach ein geborener Lehrer. Ich unterrichte jetzt über meine gesamte Heilarbeit. Ich denke, dass Schauspieler sowieso jederzeit unterrichten, wenn sie arbeiten. Wir lehren Emotionen, wir lehren, wie man mit Emotionen umgeht, wir lehren, wie man Probleme umgeht und mit ihnen umgeht. Schauspieler gehören zu den besten Lehrern der Welt, weil sie einen durch Unterhaltung unterrichten und man nicht weiß, dass man eine Botschaft bekommt.
In dem Orden, in dem ich war, legt jeder Bruder fünf Gelübde ab, von denen eines darin besteht, die Armen unentgeltlich zu unterrichten. Als junger Mensch war ich von dieser Idee der sozialen Gerechtigkeit erfasst und wollte unbedingt meinem Gelübde folgen, die Armen unentgeltlich zu unterrichten.
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