Ein Zitat von Clint Smith

„Ein Gespräch mit Lehrern“ hat mir gezeigt, dass die Arbeit eines Lehrers den falschen Vorwand, unpolitisch zu sein, zurückweisen und sich stattdessen den Problemen stellen sollte, die das Leben unserer Schüler prägen. — © Clint Smith
„Ein Gespräch mit Lehrern“ hat mir gezeigt, dass die Arbeit eines Lehrers den falschen Vorwand, unpolitisch zu sein, zurückweisen und sich stattdessen den Problemen stellen sollte, die das Leben unserer Schüler prägen.
Durch den Dialog hören der Lehrer-der-Schüler und die Schüler-des-Lehrers auf zu existieren und es entsteht ein neuer Begriff: Lehrer-Schüler mit Schülern-Lehrern.
Bevor angehende Lehrer in den Beruf aufgenommen werden, sollten sie gebeten werden, mindestens eine halbe Stunde lang mit einer Gruppe freundlicher Schüler zu sprechen und sie in ein interessantes Gespräch über jedes Thema verwickeln zu können, über das der angehende Lehrer sprechen möchte.
Der Zweck eines Lehrerberufs besteht nicht nur darin, Fakten zu vermitteln, sondern auch darin, die Art und Weise zu formen, wie Schüler die Welt wahrnehmen, und einem Schüler zu helfen, sich die Regeln einer Disziplin anzueignen. Die Lehrer, die das tun, bleiben in Erinnerung.
Mein Ex-Mann war einer meiner besten Lehrer, und ich glaube, dass die Bereiche unseres Lebens und die Menschen in unserem Leben, die uns die meisten Probleme bereiten, wirklich unsere besten Lehrer sind. Sie bringen uns Lektionen bei, die wir sowieso lernen müssen, und wenn wir die Lektion von ihnen nicht annehmen, wird einfach ein anderer Lehrer einspringen und ihren Platz einnehmen.
Anstatt unsere Lehrer zu beleidigen und das öffentliche Bildungswesen zu zerstören, glaube ich an ein Kentucky, in dem Schüler und Lehrer an erster Stelle stehen – und ich werde daran arbeiten, genau das zu erreichen, indem ich einige der größten Herausforderungen bewältige, denen sie jeden Tag gegenüberstehen.
Differenzierter Unterricht ist eine Unterrichtsphilosophie, die auf der Prämisse basiert, dass Lehrer den Unterricht an die Unterschiede der Schüler anpassen sollten. Anstatt die Schüler im Gleichschritt durch den Lehrplan zu drängen, sollten Lehrer ihren Unterricht anpassen, um den unterschiedlichen Bereitschaftsniveaus, Lernpräferenzen und Interessen der Schüler gerecht zu werden. Daher plant der Lehrer proaktiv verschiedene Möglichkeiten, um das Gelernte zu „bekommen“ und auszudrücken.
Lehrer machen einen Unterschied, und wir würden unseren Schülern einen besseren Service bieten, indem wir uns darauf konzentrieren, qualifizierte Lehrer zu gewinnen und zu halten, indem wir die Lehrergehälter erhöhen.
Lehrer im ganzen Land haben uns gesagt, dass der Lehrer an der Spitze des Klassenzimmers als Quelle des Wissens völlig veraltet ist, denn wie wir wissen, ist der Zugang zu Wissen und Informationen mittlerweile allgegenwärtig. Stattdessen möchten Lehrer den Schülern helfen, das Denken zu erlernen, damit sie lebenslang lernen können.
Ich begann 1976 zu unterrichten und war sechs Jahre lang Fotograf bei Geographic. Aber bevor ich zum Geographic kam, war ich Lehrer. Außerdem waren meine Eltern Lehrer, mein Bruder und meine Großeltern. Es war also die Kultur unserer Familie, über das Unterrichten nachzudenken, über das Unterrichten zu sprechen, über Lehrer zu sprechen.
Peer-Mediation ist eine Möglichkeit für Schüler, mit anderen Schülern zusammenzuarbeiten, um ihnen bei der Lösung von Problemen, Streitigkeiten und Meinungsverschiedenheiten zu helfen, ohne dass der Lehrer oder die Verwaltung einbezogen werden müssen.
Wir werden die Lösung für Probleme der Gewalt, der Entfremdung, der Unwissenheit und des Unglücks nicht darin finden, unsere Sicherheit zu erhöhen, mehr Tests vorzuschreiben, Schulen dafür zu bestrafen, dass sie keine 100-prozentige Kompetenz erbringen, oder zu fordern, dass die Lehrer sich in den von ihnen unterrichteten Fächern gut auskennen. Stattdessen müssen wir Lehrern und Schülern ermöglichen, als ganze Personen zu interagieren, und wir müssen Richtlinien entwickeln, die die Schule als ganze Gemeinschaft behandeln.
Wir müssen uns unseren wirklichen Problemen stellen und dürfen uns nicht auf falsche Lösungen einlassen, die sie verschlimmern.
Künstler sein und Lehrer sein sind zwei widersprüchliche Dinge. Wenn ich male, manifestiert sich in meiner Arbeit das Unerwartete ... Beim Unterrichten ist es genau das Gegenteil. Ich muss jede Linie, Form und Farbe erklären und bin gezwungen, das Unerklärliche zu erklären und die Vielfalt der Stile zu berücksichtigen, die die Schüler präsentieren.
In der Mathematik geht es um Probleme, und Probleme müssen zum Mittelpunkt des mathematischen Lebens eines Schülers gemacht werden. So schmerzhaft und kreativ frustrierend es auch sein mag, Schüler und ihre Lehrer sollten jederzeit in den Prozess einbezogen werden – Ideen haben, keine Ideen haben, Muster entdecken, Vermutungen anstellen, Beispiele und Gegenbeispiele konstruieren, Argumente erarbeiten und die Arbeit des anderen kritisieren.
Anstatt Lehrer zu Unrecht zu verteufeln, sollten wir mit ihnen zusammenarbeiten, um Lösungen für die Probleme in unseren Schulen zu finden und sicherzustellen, dass jedes Kind eine hervorragende öffentliche Bildung erhält.
Es ist die Pflicht aller Lehrer und insbesondere der Mathematiklehrer, ihre Schüler viel mehr mit Problemen als mit Fakten vertraut zu machen.
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