Ein Zitat von Dave Heineman
Ich bin sehr stolz auf die Qualität der öffentlichen Bildung in Nebraska, aber ich glaube, dass wir verpflichtet sind, kontinuierlich zu bewerten, ob unser System den Bildungsbedürfnissen des 21. Jahrhunderts entspricht.
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Sie sehen, wir werden im 21. Jahrhundert niemals konkurrenzfähig sein, wenn wir nicht über ein Bildungssystem verfügen, das die Kinder nicht im Stich lässt, ein Bildungssystem, das die Standards erhöht, eine Bildung, die sicherstellt, dass in jedem Klassenzimmer Spitzenleistungen erbracht werden.
Im Laufe der Jahre habe ich für und mit der American Federation of Teachers und der National Education Association gearbeitet. Das liegt daran, dass ich stolz auf unsere Lehrer an öffentlichen Schulen bin – einschließlich meiner Nichte, die unten in Louisiana unterrichtet –, genauso wie ich stolz auf das Bildungssystem unseres Landes bin.
Ich bin voll und ganz dafür, unser Hochschulsystem im 21. Jahrhundert zu reformieren. Um über die Fähigkeiten zu verfügen, die man für einen Job in der Mittelschicht braucht, braucht man eine Hochschulbildung in irgendeiner Form oder Art. Es handelt sich möglicherweise nicht um einen vierjährigen Abschluss. Das Problem ist, dass er das zusätzliche Geld einfach in das kaputte, bestehende System stecken möchte.
Das 21. Jahrhundert sieht anders aus. Es war sehr störend. Es hat viel Unsicherheit geschaffen. Darauf müssen wir uns einstellen, denn das 21. Jahrhundert ist vielversprechend. Nun, die besser bezahlten Jobs dieses neuen Jahrhunderts sind fantastisch. Das Problem ist, dass man über ein gewisses Maß an Hochschulbildung verfügen muss, vielleicht nicht über einen vierjährigen Abschluss, aber über ein gewisses Maß an Hochschulbildung, um diese Jobs zu bekommen.
Unser Ziel muss es sein, unser Bildungssystem zu reformieren, zu verbessern und zu erweitern – und es für die Realitäten des 21. Jahrhunderts in Bezug auf digitale Wirtschaft, Genomik, Robotik und Automatisierung relevant zu machen.
Öffentliche Bildung ist das zentrale Bürgerrechtsthema des 21. Jahrhunderts. Die wissensbasierte Wirtschaft unseres Landes erfordert, dass wir jungen Menschen aller Hintergründe und Umstände die Ausbildung und Fähigkeiten vermitteln, die sie benötigen, um Wissensarbeiter zu werden. Wenn wir das nicht tun, laufen wir Gefahr, eine noch größere Kluft zwischen der Mittelschicht und den Armen zu schaffen. Diese Kluft bedroht unsere Demokratie, unsere Gesellschaft und die wirtschaftliche Zukunft Amerikas.
Unser öffentliches Bildungssystem leistet hervorragende Arbeit. Ich glaube nicht, dass es kaputt ist. Wir sind nicht daran interessiert, Reformen um der Reform willen durchzuführen. Ich glaube an öffentliche Bildung; Es hat bei mir einen tollen Job gemacht. Es verdient unsere Unterstützung und Ermutigung.
Durch den Ausschuss für Bildung und Arbeitskräfte müssen wir sicherstellen, dass wir eine zukünftige Generation ausbilden, um eine Arbeitskraft für das 21. Jahrhundert zu schaffen. Ich glaube, dass die besten Bildungslösungen von denen kommen, die den Schülern am nächsten stehen: staatliche und lokale Einrichtungen.
In Burma müssen wir die Bildung im Land verbessern – nicht nur die Grundschulbildung, sondern auch die Sekundar- und Hochschulbildung. Unser Bildungssystem ist sehr, sehr schlecht. Aber wenn man sich die Grundschulbildung ansieht, müssen wir natürlich an die frühkindliche Entwicklung denken, die bis vor die Geburt des Kindes reicht – und sicherstellen, dass die Mutter gut ernährt wird und das Kind richtig umsorgt wird.
Die eigentliche Schwierigkeit besteht darin, dass die Menschen keine Vorstellung davon haben, was Bildung wirklich ist. Wir beurteilen den Wert von Bildung auf die gleiche Weise wie den Wert von Grundstücken oder Aktien am Börsenmarkt. Wir möchten nur eine Ausbildung anbieten, die es dem Studenten ermöglicht, mehr zu verdienen. An die Verbesserung des Charakters der Gebildeten denken wir kaum. Die Mädchen, sagen wir, müssen nicht verdienen; Warum sollten sie also gebildet werden? Solange solche Ideen fortbestehen, besteht keine Hoffnung, dass wir jemals den wahren Wert der Bildung erkennen.
Ich betrachte die Hauptverantwortung des Bildungsministers in der Qualität der Bildung – und in der Verbesserung der Bildung, die jedes Kind an amerikanischen öffentlichen Schulen erhält.
Die erste Generation von Schulreformern, über die ich spreche – der Bildungsreformer des 19. Jahrhunderts, Horace Mann, Catharine Beecher –, sie glauben fest an ihre Vision einer öffentlichen Bildung. Sie haben einen missionarischen Eifer. Und das verbindet sie meiner Meinung nach sehr mit den Menschen von heute, sei es der Bildungsaktivist Campbell Brown oder die ehemalige Kanzlerin der öffentlichen Schulen von DC, Michelle Rhee. Es ist ein aufrichtiger Sinn, ein Reformvorstoß, der von einem starken Glauben an bestimmte Lösungen angetrieben wird.
Ich glaube fest an das Lehrlingsausbildungsmodell, weil wir in vielen Ländern feststellen, dass das lokale Bildungssystem nicht die Talente bereitstellt, die die Unternehmen brauchen. Daher ist es wichtig, dass eine Abstimmung zwischen den Bedürfnissen der Unternehmen und dem Bildungssystem besteht, damit das Bildungssystem die richtigen Programme entwickeln kann.
Amerika braucht das beste Bildungssystem der Welt. Wir haben es in der Hochschulbildung. Wir haben es nicht in der allgemeinen Bildung für alle unsere Leute – die K-12-Ausbildung. Andere Nationen sind den Vereinigten Staaten in diesem Bereich bei weitem überlegen. Wir sind immer noch führend in der Forschung, aber auch andere Nationen investieren wieder mehr in die Forschung. Wir haben immer noch einen Vorsprung, aber für mich ist es einfach sehr, sehr wichtig, dass wir diesen Vorsprung in der Grundlagenforschung behalten.
Ich denke, die Leute reden nicht genug über Bildung und darüber, was wir in unserem öffentlichen Bildungssystem tun müssen.
Bildung und Grundbildung im Besonderen verändern unser Leben in jeder Hinsicht. Daher hätte ich gedacht, dass es in jedem System ein Fehler ist, zu sagen, dass Bildung nicht zu den Prioritäten gehört, sei es auf nationaler oder globaler Ebene.
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