Ein Zitat von David Rubenstein

Ich habe etwas Geld für Stipendien im District of Columbia gespendet, an die besten Studenten in DC. Viele der Studenten haben mir Briefe geschrieben, in denen sie mir sagten, dass sie es sich ohne das Stipendium und das Geld, das ich habe, nicht hätten leisten können, aufs College zu gehen ihnen gegeben.
Jedes Jahr können etwa 65.000 Oberstufenschüler – viele von ihnen Spitzenschüler und Führungspersönlichkeiten in ihren Gemeinden – kein Studium besuchen oder einen guten Job finden, weil sie keinen legalen Status haben.
Für die College-Jahre vergeben wir Stipendien an High-School-Studenten mit den größten Aussichten und dem größten Bedarf und garantieren zinsgünstige Darlehen für Studenten, die ihr College-Studium fortsetzen.
College-Spieler verdienen Geld für die Colleges. Glaubst du, sie geben das ganze Rekrutierungsgeld aus, um die besten Studenten zu bekommen? Aufleuchten.
Wann immer ich mich niedergeschlagen fühlte, wann immer ich mich fragte, in welchem ​​Obdachlosenheim ich sterben würde, staunte [meine Mutter] mich, indem sie mir sagte: Weißt du, Paul, die A-Studenten arbeiten für die B-Studenten, die C-Studenten leiten die Unternehmen, und die D-Studenten weihen die Gebäude ein.
Ich hätte fast ganz aufgehört zu unterrichten. Das Schlimmste für mich ist der Kontakt mit Studierenden. Ich mag Universitäten ohne Studenten. Und ich hasse besonders amerikanische Studenten. Sie denken, dass du ihnen etwas schuldest. Sie kommen zu Ihnen ... Sprechzeiten!
Ich bin stolz, Teil der Verlosung des Dr. Pepper-Stipendiums zu sein. Es ist ein großartiges Programm, das mir die Möglichkeit gibt, einigen glücklichen College-Studenten mit kostenlosem Unterricht den Tag zu versüßen.
Studenten können ihr Geld besser ausgeben als der Staat. Für den Erwerb eines Hochschulabschlusses sollten keine Bundesdarlehen und jahrzehntelange Schulden erforderlich sein. Preisliche Zugangsbeschränkungen – schlicht und einfach.
Es war der alte psychosomatische Nebenschritt. Jeder in meiner Familie tanzt es bei jeder Gelegenheit. Du hast mir rasende Kopfschmerzen bereitet! Du hast mir Verdauungsstörungen verursacht! Du hast mir Schrittfäule beschert! Du hast mir akustische Halluzinationen beschert! Du hast mir einen Herzinfarkt beschert! Du hast mir Krebs beschert!
Ich glaube nicht an Hochschulen und Universitäten. Ich glaube an Bibliotheken, weil die meisten Studenten kein Geld haben. Als ich die High School abschloss, war es während der Depression und wir hatten kein Geld. Ich konnte nicht aufs College gehen, also ging ich zehn Jahre lang drei Tage die Woche in die Bibliothek.
Weniger als ein Prozent der US-College-Studenten besuchen Ivy-League-Schulen, und diese Studenten spiegeln nicht unbedingt die klügsten und fähigsten Vordenker der Welt wider, sondern vielmehr die Menschen, denen die meisten Erfolgschancen geboten wurden.
Viele Schüler lernen am besten, indem sie es tun. Aber weil Klassenzimmer allen Schülern das gleiche Tempo aufzwingen, schränken sie den Grad ein, in dem Schüler wirklich durch Versuch und Irrtum lernen können. Stattdessen zwingen Vorlesungen viele Studierende immer noch dazu, dem Stoff passiv und im Gleichschritt zu folgen.
Der erste große Durchbruch war der Gewinn eines Stipendiums für die Universität Cambridge. Ich hatte großes Glück, denn meine Eltern hätten es sich nicht leisten können, mir eine Universitätsausbildung zu ermöglichen. Ohne ein Stipendium hätte ich unmöglich dorthin gehen können.
Als der Anführer der Minutemen, Jim Gilchrist, und sein schwarzer Kollege Marvin Stewart letztes Jahr von den College-Republikanern zu einer Rede an der Columbia eingeladen wurden, griffen die toleranten, die Meinungsfreiheit liebenden Columbia-Studenten sie gewaltsam an und unterbrachen die Rede.
Denn was steckt dahinter außer Geld? Geld für die richtige Ausbildung, Geld für einflussreiche Freunde, Geld für Freizeit und Seelenfrieden, Geld für Reisen nach Italien. Geld schreibt Bücher, Geld verkauft sie. Gib mir nicht Gerechtigkeit, o Herr, gib mir Geld, nur Geld.
Ich weiß, dass einige Leute sich darüber ärgern, dass ich viel Geld ausgebe, um den America's Cup zu gewinnen. Ich hätte das ganze Geld für wohltätige Zwecke spenden können.
Als ich mit dem Unterrichten begann, stellten meine Kollegen und ich schnell fest, dass unsere Schüler keinen Zugang zu den gleichen Ressourcen hatten, die wir als Kind hatten. Wir wussten, dass es Materialien und Ressourcen gab, die unseren Schülern helfen könnten, aber unser Schulbezirk konnte sie sich einfach nicht leisten.
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