Ein Zitat von David T. Kearns
Das heutige öffentliche Bildungssystem ist ein gescheitertes Monopol: bürokratisch, starr und unter der unsicheren Kontrolle unzufriedener Eigenmärkte.
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Bildung ist für die Taliban, Baptisten oder Katholiken der Schlüssel zur Aufrechterhaltung des [Gott-]Virus. Wenn das Virus das öffentliche Bildungswesen nicht kontrollieren kann, wird es versuchen, Ressourcen aus den öffentlichen Kassen in die Finanzierung fundamentalistischer Schulen umzuleiten. Von den Madrassa-Schulen Pakistans über die christliche Forderung nach Schulgutscheinen in den Vereinigten Staaten bis hin zur religiösen Heimschulbewegung streben Religionen danach, die Bildung oder die Ressourcen für Bildung zu kontrollieren.
Ich war im Vorstand von Teach for America. Und wir haben ein gescheitertes öffentliches Schulsystem in der Stadt New Orleans umgestaltet, das wahrscheinlich am meisten korrupte und gescheiterte System des Landes.
Der Sozialismus der zentralisierten staatlichen Kontrolle von Industrie und Produktion ist tot. Sie verkannte das Wesen und die Entwicklung einer modernen Marktwirtschaft. Es wurde nicht erkannt, dass der Staat und der öffentliche Sektor ebenso zu einem Eigeninteresse werden können, das zur Unterdrückung fähig ist wie die Eigeninteressen von Reichtum und Kapital. Es basierte auf einer falschen Sicht auf die Klasse, die zu starr wurde, um die Natur der heutigen Klassenspaltung zu erklären oder zu beleuchten.
Waffenkontrollgesetze funktionieren nicht. Was noch schlimmer ist, sie handeln pervers. Während legitime Nutzer von Schusswaffen einer intensiven Regulierung, Kontrolle und bürokratischen Kontrolle ausgesetzt sind, passen sich illegale Märkte leicht an alle Schwierigkeiten an, die eine freie Gesellschaft ihnen in den Weg stellt. Darüber hinaus verursachen Bemühungen, die Versorgung mit Schusswaffen einzuschränken, Kollateralschäden für Freiheits- und Datenschutzinteressen, die seit langem als zentral für das öffentliche Leben der USA gelten.
Es ist an der Zeit zuzugeben, dass das öffentliche Bildungswesen wie eine Planwirtschaft funktioniert, ein bürokratisches System, in dem die Rolle jedes Einzelnen im Voraus festgelegt ist und es nur wenige Anreize für Innovation und Produktivität gibt. Es ist keine Überraschung, dass sich unser Schulsystem nicht verbessert: Es ähnelt eher der kommunistischen Wirtschaft als unserer eigenen Marktwirtschaft.
Sobald Sie wie in Kanada über ein Ausgleichsinstrument verfügen, entstehen enorme bürokratische Werte – sozusagen bürokratische Rente – bei der Aufrechterhaltung des Systems, das Sie haben. Der Übergang zu einem System, das die Transfers direkt an Einzelpersonen auszahlt und unterschiedliche Sätze der Bundeseinkommensteuer erhebt, um sie an die Finanzkapazitäten der Provinzen anzupassen, was ich bevorzugen würde, würde auf großen bürokratischen Widerstand stoßen. Die Menschen würden versuchen, die Mieten zu schützen, die sie im gegenwärtigen System der Institutionen haben.
Sie müssen über ein gutes öffentliches Bildungssystem verfügen, damit Kleinunternehmer, wenn sie sich in einer Gegend niederlassen, sicher sein können, dass ihre Kinder die bestmögliche Ausbildung erhalten. Mir liegt die lokale Kontrolle in Schulbezirken sehr am Herzen.
Sie müssen über ein gutes öffentliches Bildungssystem verfügen, damit Kleinunternehmer bei der Ansiedlung in einer Gegend sicher sein können, dass ihre Kinder die bestmögliche Ausbildung erhalten. Mir liegt die lokale Kontrolle in Schulbezirken sehr am Herzen.
Die Liberale Partei Kanadas hat kein Monopol auf den öffentlichen Dienst, wir haben kein Monopol auf Tugend und wir haben kein Monopol auf Weisheit.
Ob ich jemals rauskomme, bedarf natürlich einiger großer Meinungsäußerungen, denn das amerikanische Justizsystem ist völlig mit bürokratischen Einflüssen verflochten, die die Kontrolle des FBI über Richter, Staatsanwälte und Gerichtsverfahren aufrechterhalten.
Was wir heute sehen, ist eine amerikanische Wirtschaft, die aufgrund der Politik und Entwicklungen der 1950er und 1960er Jahre boomte: das Autobahnsystem, massive Mittel für Wissenschaft und Technologie, ein öffentliches Bildungssystem, um das die Welt neidisch und großzügig war Einwanderungspolitik.
Wenn der Staat oder die Bundesregierung die Bildung aller unserer Kinder kontrolliert, haben sie das gefährliche und illegitime Monopol, den Denkprozess unserer Bürger zu kontrollieren und zu beeinflussen.
Die Linke hat die vollständige Kontrolle über das öffentliche Bildungssystem, bis hin zur Universitätsebene. Es ist etwas, das ihnen gehört, und es muss sich ändern.
Die Regierung hat die Eltern davon überzeugt, dass es irgendwann nicht mehr in ihrer Verantwortung liegt. Und tatsächlich zwingen sie sie in vielerlei Hinsicht dazu, ihre Kinder dem öffentlichen Bildungssystem zu übergeben, ihnen die Kontrolle zu entreißen und sie von der Teilnahme daran auszuschließen. Das muss sich ändern, sonst wird sich die Bildung in diesem Land nicht verbessern.
Monopole werden nicht durch Theorie gerechtfertigt; sie sollten nur zulässig sein, wenn dies durch Fakten gerechtfertigt ist. Wenn es keine solide Grundlage für die Ausweitung eines bestimmten Monopolschutzes gibt, sollten wir diesen Schutz nicht ausweiten. Das bedeutet nicht, dass jedes Urheberrecht zunächst seinen Wert beweisen muss. Das wäre ein viel zu umständliches Kontrollsystem. Aber es bedeutet, dass jedes System oder jede Kategorie des Urheberrechts oder Patents seinen Wert beweisen sollte. Bevor das Monopol zugelassen werden sollte, muss es Grund zu der Annahme geben, dass es etwas Gutes bringt – für die Gesellschaft und nicht nur für die Monopolinhaber.
Das indische Bildungssystem ist ebenso wie das indische bürokratische System viktorianisch und noch im 19. Jahrhundert. Unsere Schulen sind immer noch darauf ausgelegt, Angestellte für ein Imperium hervorzubringen, das nicht mehr existiert.
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