Ein Zitat von Dean Spade
Da meine akademische Ausbildung an der juristischen Fakultät nicht die meisten intellektuellen Traditionen umfasste, die ich für das Verständnis der Bedingungen und Probleme nützlich halte, die mich am meisten beschäftigen – antikoloniale Theorien, Foucault, kritische Behinderungsstudien, Gefängnisstudien und dergleichen sind selten Dies ist in den Standardlehrplänen der US-Rechtsfakultäten zu finden, wo Studenten auf vielen Campussen immer noch darum kämpfen, einen einzigen Kurs zum Thema Rasse oder Armut angeboten zu bekommen. Die meisten meiner Überlegungen zu diesen Themen habe ich in aktivistischen Lesegruppen und gemeinsamen Schreibprojekten mit anderen aktivistischen Wissenschaftlern entwickelt.
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Ich hatte das Glück, dass Yale eine sehr offene und kreative juristische Fakultät hat. Ich habe viele Kurse außerhalb der juristischen Fakultät belegt und jedes Semester hatten die Studenten eine Literaturlesegruppe. Ich wurde gebeten, einen Roman über „Dante und das Konzept der Gerechtigkeit“ zu leiten, und ungefähr zu dieser Zeit begann ich, den Roman zu schreiben.
Es gibt zu viel ideologische Konformität in der Geschlechterforschung. Die wahren Gläubigen entwickeln Theorien, schreiben Lehrbücher und unterrichten die Schüler. Wenn Journalisten, politische Entscheidungsträger und Gesetzgeber sich mit Themen wie Lohnunterschied, Geschlecht und Bildung oder Frauengesundheit befassen, wenden sie sich an diese Experten, um Aufklärung zu erhalten. Meistens verbreiten sie Fehlinformationen, Opferpolitik und Sophistik. Sie behaupten, dass ihre Lehren den akademischen Konsens widerspiegeln, aber das liegt nur daran, dass sie alle Andersdenkenden ausgeschlossen haben.
Ich habe Philosophie, Religionswissenschaft, englische Literatur, Kulturwissenschaften, Schreib- und Verlagswissenschaften sowie kritisches Denken unterrichtet.
Was meinen Lehrer und Lehrplanleiter mit „wertvollem“ Lesen? Ein Blick auf die Praxis der meisten Schulen zeigt, dass, wenn eine Schule das Lesen „schätzt“, es in Wirklichkeit bedeutet, dass sie sich intensiv auf die Verbesserung der staatlich vorgeschriebenen Lesetestergebnisse konzentriert – die Art des Lesens, die unsere Schüler selten, wenn überhaupt, tun werden Erwachsensein.
Ich habe alle Erstausgaben von Elizabeth Lowell. Ich liebe diese Bücher. Sie gehören zu meinen wertvollsten Besitztümern. Ich habe sie in Kisten durchs College, durch die juristische Fakultät, durch Wohnungen und dann durch Häuser getragen. Sie haben mich durch meine dunkelsten Momente begleitet und mich zu meinen größten Freuden inspiriert. Manchmal habe ich Angst, wenn ich darüber nachdenke, was mit mir passiert wäre, wenn ich nicht mit dem Schreiben begonnen hätte. Ich kann mir buchstäblich kein anderes Leben vorstellen. Und Elizabeth Lowell hat eine große Rolle dabei gespielt, mich auf den richtigen Weg zu bringen.
Als ich in einem Weltkundekurs an der High School zum ersten Mal mit dem Buddhismus in Berührung kam, lehnte ich ihn sofort ab. Das war in den hedonistischen Tagen der späten 60er Jahre, und dieser spirituelle Weg schien so düster zu sein, mit seiner Sorge um Anhaftung und offenbar auch um Anti-Vergnügen.
Wenn man Wettbewerb in das öffentliche Schulsystem einführt, zeigen die meisten Studien, dass Schulen bessere Ergebnisse erzielen, wenn sie um Schüler konkurrieren.
Ich denke über die Einführung von Begriffen nach, die vor allem in akademischen Kreisen im Umlauf sind. „Homonormativität“ und „Homonationalismus“ sind keineswegs nur akademische Begriffe und werden tatsächlich in vielen Aktivistenkreisen auf wichtige Weise verbreitet, aber im Allgemeinen halte ich es für Begriffe, mit denen die meisten Menschen, die ich treffe, nicht vertraut sind.
„Tja, die Reiselehrer kommen tatsächlich alle paar Monate vorbei“, sagte der Baron. „Ja, Sir, ich weiß, Sir, und sie sind nutzlos, Sir.“ Sie lehren Fakten, nicht Verständnis. Es ist, als würde man den Menschen etwas über den Wald beibringen, indem man ihnen eine Säge zeigt. Ich möchte eine richtige Schule, Sir, die Lesen und Schreiben lehrt, und vor allem Denken, Sir, damit die Leute herausfinden können, worin sie gut sind, denn jemand, der das tut, was er wirklich mag, ist für jedes Land immer eine Bereicherung, und das auch Oft erfahren die Leute es erst, wenn es zu spät ist.
Meine Arbeit ist stark von der Kritik beeinflusst, die viele kritische intellektuelle Traditionen, insbesondere die Kritische Rassentheorie, an Reformprojekten geübt haben, die sich auf die rechtliche Gleichstellung konzentrieren.
Ich habe mit dem Jurastudium angefangen; und das Studium der Rechtswissenschaften, wenn es dem Studium der Wirtschaftswissenschaften vorangeht, vermittelt Ihnen eine Reihe grundlegender Prinzipien darüber, wie Menschen interagieren. Wirtschaftswissenschaften sind sehr nützlich, und ich habe Wirtschaftswissenschaften in der Graduiertenschule studiert. Aber ohne den sozialen und organisatorischen Kontext der Ökonomie zu verstehen, wird sie zu einer Theorie ohne jede Grundlage.
Ich tippe nicht am Computer oder bearbeite. Jurastudenten, die nur ein paar Jahre nach mir Jura studierten, wurden alle am Computer erzogen, und so machen sie es auch, aber ich war immer noch Teil der älteren Schule.
Obwohl Professoren die Verbesserung des kritischen Denkens als das wichtigste Ziel des Colleges betrachten, zeigen Tests, dass Absolventen, die ihr Studium mit durchschnittlichen Fähigkeiten zum kritischen Denken begonnen haben, nur vom 50. Perzentil der Studienanfänger auf etwa das 69. Perzentil aufgestiegen sind.
Der Englischlehrer an weiterführenden Schulen wird seiner Verantwortung gerecht, wenn er dem Schüler eine geführte Gelegenheit bietet, anhand der besten Schriften der Vergangenheit rechtzeitig zu einem Verständnis der besten Schriften der Gegenwart zu gelangen. Er wird Literatur unterrichten, nicht Sozialkunde oder kleine Lektionen über Demokratie oder die Bräuche vieler Länder. Und wenn der Student feststellt, dass dies nicht seinem Geschmack entspricht? Nun, das ist bedauerlich. Äußerst bedauerlich. Sein Geschmack sollte nicht befragt werden; es entsteht.
Ich caste Leute aus meiner Umgebung. Ich war an meiner Alma Mater. Es ist etwas Besonderes, die meisten Doktoranden [und] einen Professor dort zu haben, denn ich habe das Gefühl, dass ich im Hinblick auf diese Schule einer der wenigen Studenten war, die das Glück hatten, in die Kunstindustrie oder die Welt der zeitgenössischen Kunst einzusteigen.
Ich habe gedacht, dass die Schule, oder sicherlich das traditionelle englische öffentliche Schulmodell, insofern wie ein Gefängnis ist, da man nicht rauskommt und es hierarchisch ist. Die Folge ist, dass sie häufig gemobbt werden. Wenn Sie jedoch Alter und akademische Fähigkeiten kombinieren, ist dies weniger problematisch.
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