Ein Zitat von Derek Bok
Ich halte die Tatsache, dass es Unterschiede bei den Testergebnissen gibt, nicht annähernd für so wichtig wie das Bedürfnis nach Vielfalt, weil ich aus langjähriger Erfahrung weiß, dass Testergebnisse zwar nützlich, aber nur ein sehr begrenzter Maßstab für Dinge sind, die bei der Auswahl von Studenten von Bedeutung sind .
Verwandte Zitate
Wenn die Testergebnisse steigen, sollten wir uns Sorgen machen, denn sie messen nur schlecht, worauf es ankommt und was man normalerweise in dem verzweifelten Versuch, die Ergebnisse zu verbessern, opfert.
Testergebnisse sind nicht perfekt, aber ein Testergebnis für Mathematik, Lesen oder andere Dinge, die wir objektiv messen können, ist eine sinnvolle Komponente, die sehr viel Sinn macht.
Der Fokus darauf, standardisierte Testergebnisse einfach als Synonym für Leistung für Teenager zu betrachten, ist lächerlich, oder? Es gibt so viele Dinge, die Kindern wichtig sind, bei denen sie hervorragende Leistungen erbringen, bei denen sie sich anstrengen, bei denen sie wichtige Lektionen fürs Leben lernen, die nicht durch Testergebnisse erfasst werden.
Wenn Lehrer gezwungen sind, nach Prüfungen zu unterrichten, langweilen sich die Schüler und echte Bildung hört auf, ganz gleich, was die Prüfungsergebnisse aussagen … Die Prüfung als Prüfung der Vergangenheit hat keinen Wert für die Verbesserung der Lernfähigkeit. Wie alle externen Motivatoren kann es eine kurzfristige Wirkung haben, aber Prüfungen zur Benotung der Vergangenheit motivieren einen Schüler nicht dazu, fürs Leben zu lernen.
Mir wurde immer gesagt, dass ich gut in Mathematik sei, und ich denke, meine Noten und standardisierten Testergebnisse bestätigten das. Meine schlechtesten Fächer waren diejenigen, die im Allgemeinen viel Lesen erforderten – Englisch und Geschichte. Da ich in Mathe gute Prüfungsergebnisse und in Lesen nur mittelmäßige Ergebnisse hatte, wurde mir natürlich empfohlen, an der Hochschule ein Ingenieurstudium zu absolvieren.
Für Lehrer ist der Erhalt der jährlichen Testergebnisse einige Monate nach der Prüfung und in den meisten Fällen lange nachdem die Schüler in den Sommer abgereist sind, eine Botschaft: Hier sind die Daten, die Ihnen dabei geholfen hätten, Ihren Unterricht basierend auf den Bedürfnissen dieser Schüler zu verbessern, wenn Sie dies getan hätten Ich hätte es rechtzeitig gehabt, aber da es spät ist und man nichts dagegen tun kann, geben wir es einfach an die Zeitungen weiter, damit diese noch einmal redaktionell darüber berichten können, wie schlecht unsere Schulen sind.
Schüler, die lernen, zusammenzuarbeiten und zu verhandeln – auf dem Capitol Hill, im Sitzungssaal, im Alltag – werden ihre Mitschüler mit besseren Testergebnissen übertreffen.
Wenn Sie die Bildung verbessern, indem Sie kompetenzorientiert lehren, die Schulbildung eliminieren und eine Verbindung zu den Schülern herstellen, werden sich die Testergebnisse verbessern.
Ich habe an Partituren gearbeitet. Ich habe die Musikbibliothek in Berlin besucht, die sehr berühmt ist. Ich entdeckte, dass wir Partituren von Beethoven hatten, gedruckte Partituren von Beethoven, die voller Fehler waren. Nicht die falschen oder falschen Noten, sondern die falschen dynamischen, verständlichen Dinge.
Untersuchungen zufolge verbesserten sich die Testergebnisse bei Schülern, die regelmäßig am Schachunterricht teilnahmen, um 17,3 %, verglichen mit nur 4,6 % bei Kindern, die an anderen Formen bereichernder Aktivitäten teilnahmen.
Die Republikaner glauben, dass Steuersenkungen den Bau von Gebäuden und damit alle möglichen Wunder bewirken können. Viele Demokraten und Liberale glauben, dass die Ausgabe von mehr Geld für eine Schule die Testergebnisse verbessern wird, egal wie viele Beweise dafür vorliegen, dass dies nicht der Fall ist oder nicht der Fall ist.
Mann, ich wüsste nicht, wo ich mit der Bildungsreform anfangen soll, aber wir müssen die Rechenschaftspflicht der Lehrer erhöhen, OHNE den Schwerpunkt auf standardisierte Testergebnisse zu legen.
Sie müssen sich darüber im Klaren sein, dass Ehrentitel im Allgemeinen an Personen verliehen werden, deren SAT-Ergebnisse zu niedrig waren, um sie auf regulärem Weg in die Schule zu bringen. Tatsächlich waren es meine SAT-Ergebnisse, die mich zu meiner jetzigen Berufung im Leben, der Komödie, führten.
Wissenschaftliche Untersuchungen und andere Studien haben gezeigt, dass künstlerische Bildung die Mathematik- und Sprachkenntnisse amerikanischer Studenten verbessern und die Testergebnisse verbessern kann, was wiederum die Chancen auf eine höhere Bildung und einen guten Arbeitsplatz in der Zukunft erhöht.
Die Leistungsvergütung ist wiederholt gescheitert, und das ist keine Überraschung. Wenn Sie die Lehrervergütung auf standardisierten Testergebnissen basieren, verbessern Sie nicht die Bildung; Sie fördern nur den Testwahn mit hohen Einsätzen, der Eltern, Schüler und Pädagogen dazu bringt, „Genug!“ zu rufen. im ganzen Land.
Habe ich jemals bemerkt, wie völlig lächerlich es ist, Oberstufenschülern die Entscheidung zu überlassen, was sie mit dem Rest ihres Lebens anfangen wollen, und ihnen dabei kaum Unterstützung zu geben? Unterstützung, wie zum Beispiel damit, jeweils einen Tag damit zu verbringen, sich zwanzig verschiedene Jobs anzuschauen und sich dann eine weitere Woche mit den drei besten Jobs auseinanderzusetzen, mit Gehaltstabellen und -prognosen sowie der Wahrscheinlichkeit, dass sie dieses Fach aufgrund ihrer Testergebnisse abschließen? Umso mehr, wenn man bedenkt, dass dies eine zentrale Allokationsfrage für die gesamte Wirtschaft ist?
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