Ein Zitat von Jean Piaget
Das Hauptziel der Bildung in den Schulen sollte darin bestehen, Männer und Frauen hervorzubringen, die in der Lage sind, Neues zu tun, und nicht einfach zu wiederholen, was andere Generationen getan haben.
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Das Hauptziel der Bildung besteht darin, Männer zu schaffen, die in der Lage sind, Neues zu tun, und nicht einfach nur zu wiederholen, was andere Generationen getan haben – Männer, die kreativ, erfinderisch und entdeckend sind. Das zweite Ziel der Bildung besteht darin, einen Geist zu bilden, der kritisch sein und überprüfen kann und nicht alles akzeptiert, was einem angeboten wird.
Das Ziel der Bildung besteht nicht darin, die Menge an Wissen zu vermehren, sondern darin, einem Kind die Möglichkeit zu geben, zu erfinden und zu entdecken, und Menschen hervorzubringen, die fähig sind, neue Dinge zu tun.
Wenn wir bedenken, dass jeder von uns nur ein Leben zu leben hat, ist es dann nicht ziemlich tragisch, Männer und Frauen zu finden, deren Gehirne in der Lage sind, die Sterne und Planeten zu verstehen, die über das Wetter sprechen? Männer und Frauen, deren Hände in der Lage sind, Kunstwerke zu schaffen, und die diese Hände nur für Routineaufgaben verwenden; Männer und Frauen, die zu eigenständigem Denken fähig sind und ihren Geist als Kegelbahn für populäre Ideen nutzen; Männer und Frauen, die zu Großem fähig sind und in der Mittelmäßigkeit schwelgen; Männer und Frauen, die zur Selbstdarstellung fähig sind und langsam einen geistigen Tod sterben, während sie die verwirrte Monotonie der Menge plappern?
Wichtig ist, dass ich anderen Frauen und auch den Aborigines im Allgemeinen zeigen konnte, dass Aborigines zu diesen Dingen fähig sind und dass Frauen dazu in der Lage sind und dass Aborigine-Frauen dazu in der Lage sind.
Alle Menschen sind zur Vernunft fähig. Das ist das Grundprinzip der Demokratie. Da der Geist eines jeden zu wahrem Wissen fähig ist, braucht man keine besondere Autorität oder eine besondere Offenbarung, die einem sagt, dass die Dinge so sein sollten.
Wir haben gelernt, dass Frauen zum Beispiel „Männerberufe“ übernehmen können und sollten, und wir haben den Grundsatz (wenn nicht sogar die Tatsache) des gleichen Entgelts durchgesetzt. Aber wir haben noch nicht den Grundsatz etabliert (geschweige denn die Tatsache), dass Männer „Frauenberufe“ ausüben können und sollten: dass Hauswirtschaft und Kindererziehung ebenso in die Verantwortung eines Mannes fallen und dass diese Berufe hauptsächlich von Frauen ausgeübt werden außerhalb des Hauses würden wahrscheinlich besser bezahlt werden, wenn mehr Männer auch Sekretäre, Aktenbeamte und Krankenschwestern würden.
Hin und wieder sollten Frauen für sich tun, was Männer bereits getan haben – gelegentlich auch, was Männer nicht getan haben – und sich dadurch als Persönlichkeiten etablieren und vielleicht andere Frauen zu größerer Unabhängigkeit im Denken und Handeln ermutigen.
Ein Großteil der Bildung kann und sollte in Schulen und anderen offiziell ausgewiesenen Gemeinschaftseinrichtungen stattfinden. Aber die Welt jenseits der Schule ist für die Bildung von entscheidender Bedeutung, und sowohl traditionelle als auch neue Medien sind wichtiger denn je.
Mein Ziel ist eher jugendorientiert. Ich lege großen Wert auf Bildung, ich war in der Schule, um Grundschullehrerin zu werden, also fange ich an, Schulen zu bauen und Schulmaterialien in Nicaragua zu besorgen.
Glück ist etwas Ehrenhaftes und Vollkommenes. Dies scheint durch die Tatsache bestätigt zu werden, dass es ein erster Grundsatz oder Ausgangspunkt ist, da alle anderen Dinge, die alle Menschen tun, um dieses Prinzips willen getan werden; und wir stimmen darin überein, dass das, was das erste Prinzip und die erste Ursache aller guten Dinge ist, etwas Ehrenhaftes und Göttliches ist.
Durch die Integration von Frauen in insbesondere militärische Institute wird die Bereitschaft unserer Verteidigung beeinträchtigt. Schulen wie The Citadel schulen junge Männer darin, andere junge Männer selbstbewusst auf ein Schlachtfeld zu führen, wo einer von ihnen sterben wird. Und wenn sich Frauen in dieser Situation befinden, entsteht eine völlig neue Dynamik, die davon abhält, diese Männer dazu zu erziehen, zu töten oder getötet zu werden.
Obwohl ich denke, dass Männer und Frauen gleich sind, sind sie doch auch unterschiedlich und ich denke, es ist unvermeidlich und ich denke nicht, dass es überhaupt eine schlechte Sache ist, dass wir immer mehr Frauen haben, die Dinge wie Physiotherapie machen, und eine enorme Anzahl von Frauen einfach Hausarbeit machen.
In unserer Unvollständigkeit, deren wir uns bewusst sind, liegt die Grundlage von Bildung als permanentem Prozess. Frauen und Männer sind nur insoweit bildungsfähig, als sie in der Lage sind, sich selbst als unvollendet zu erkennen.
Ich glaube, dass das Gebet in öffentlichen Schulen freiwillig sein sollte. Angesichts unserer verfassungsrechtlichen Vorschrift der Trennung von Kirche und Staat ist es für mich schwer vorstellbar, dass Religionsübungen in öffentlichen Schulen Pflicht sein können. Ich bin der Meinung, dass das höchst wünschenswerte Ziel der Religionserziehung hauptsächlich in der Verantwortung der Kirche und der Familie liegen muss. Ich glaube nicht, dass die öffentliche Bildung irgendeine Feindseligkeit gegenüber der Religion zeigen sollte, und sie sollte auch die freiwillige Teilnahme nicht behindern, wenn sie nicht in den Bildungsprozess eingreift.
Ich bin offen wegen meiner Frauenfeindlichkeit. Die meisten Männer sind Frauenfeinde und die meisten Frauen sind Feministinnen. Ich arbeite mit vielen Frauen zusammen. Sie haben den Finger am Puls der Dinge. Aber Frauen tun anderen Frauen Dinge an, die Männer anderen Männern niemals antun würden.
Mein Ansatz ist kein wissenschaftlicher Ansatz. Dafür haben wir einen größeren Verstand als ich. Mein Ansatz ist: Ich bin im Besitz eines Textes, er hat so viele Jahrhunderte überlebt, und es ist meine Aufgabe, mein Vergnügen, zu versuchen, ihn zu entschlüsseln und all das herauszufinden, was Generationen und Generationen über diese wenigen Worte gesagt haben Generationen von Kommentatoren. Das ist es, was ich tue. Ich innoviere nichts. Ich wiederhole es nur.
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