Ein Zitat von John Lancaster Spalding
Der Lehrer tut das Beste, nicht wenn er erklärt, sondern wenn er seine Schüler dazu drängt, selbst nach der Erklärung zu suchen.
Verwandte Zitate
Liebig war kein Lehrer im eigentlichen Sinne. Da er selbst in einem außergewöhnlichen Maße wissenschaftlich produktiv und reich an chemischen Ideen war, vermittelte er diese seinen fortgeschrittenen Schülern, um sie experimentell zu beweisen. So brachte er seine Schüler nach und nach zum eigenständigen Denken und zeigte und erklärte ihnen außerdem die Methoden, mit denen chemische Probleme experimentell gelöst werden konnten.
Ein Spielleiter oder Lehrer, dem es in erster Linie darum ging, nah genug am „innersten Sinn“ zu sein, wäre ein sehr schlechter Lehrer. Um ehrlich zu sein, ich selbst habe zum Beispiel noch nie in meinem Leben ein Wort zu meinen Schülern über die „Bedeutung“ von Musik gesagt; Wenn es eines gibt, bedarf es meiner Erklärung nicht. Andererseits habe ich immer großen Wert darauf gelegt, dass meine Schüler ihre Achtel und Sechzehntel gut zählen. Was auch immer Sie werden, Lehrer, Gelehrter oder Musiker, haben Sie Respekt vor der „Bedeutung“, aber glauben Sie nicht, dass sie gelehrt werden kann.
Den meisten Jungen und Mädchen fällt es leicht, die Weisheit des Lehrers passiv zu akzeptieren. Es erfordert keine Anstrengung unabhängigen Denkens und erscheint rational, weil der Lehrer mehr weiß als seine Schüler; Es ist außerdem der Weg, die Gunst des Lehrers zu gewinnen, es sei denn, er ist ein außergewöhnlicher Mann. Doch die Gewohnheit der passiven Akzeptanz ist im späteren Leben katastrophal. Es veranlasst den Menschen, einen Führer zu suchen und zu akzeptieren, und zwar jeden, der in dieser Position etabliert ist, als Führer.
Der mittelmäßige Lehrer erzählt. Der gute Lehrer erklärt. Der vorgesetzte Lehrer demonstriert. Der große Lehrer inspiriert.
Ein schlechter Lehrer beschwert sich, ein durchschnittlicher Lehrer erklärt, ein guter Lehrer unterrichtet, ein großartiger Lehrer inspiriert.
Ein Lehrer, der während seines Unterrichts gute oder sogar erstaunliche Ergebnisse vorweisen kann, ist dennoch kein guter Lehrer, denn es kann sein, dass er seine Schüler, während er unter seinem unmittelbaren Einfluss steht, auf ein Niveau hebt, auf dem es nicht der Fall ist Es ist für sie selbstverständlich, dass sie ohne die Entwicklung eigener Arbeitsfähigkeiten auf diesem Niveau ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln, so dass sie sofort wieder verfallen, sobald der Lehrer den Klassenraum verlässt.
Der schlechte Lehrer drängt seinen Schülern seine Ideen und Methoden auf, und die Originalität, die sie vielleicht haben, geht in der zweitklassigen Kunst der Nachahmung verloren.
Ein guter Lehrer schützt seine Schüler vor seinem eigenen Einfluss.
Denn die besten Lehrer sind stolz darauf, eine große Anzahl von Schülern zu haben und halten sich für würdig, ein größeres Publikum zu haben.
Ein Lehrer ist nie zu schlau, von seinen Schülern zu lernen.
Wenn ein Künstler erklärt, was er tut, muss er normalerweise eines von zwei Dingen tun: entweder das, was er erklärt hat, verwerfen oder seine Arbeit an die Erklärung anpassen.
Der gute Lehrer entdeckt die natürlichen Begabungen seiner Schüler und befreit sie.
Der Lehrer lernt in der Regel mehr als die Schüler. Stimmt das nicht? „Es wäre schwer, viel weniger zu lernen als meine Schüler“, ertönte ein leises Knurren von irgendwo auf dem Tisch, „ohne sich einer präfrontalen Lobotomie zu unterziehen.“
Der Mann, der ein Eingeweihter einer der großen Mysterienschulen ist, fürchtet sich nie davor, sich von seinen Schülern überholen zu lassen, weil er weiß, dass es ihm bei seinen Vorgesetzten gut tut, wenn er ständig Aspiranten zu ihnen schickt, die „gut machen“. Deshalb versucht er niemals, einen vielversprechenden Schüler zurückzuhalten, denn er braucht nicht zu befürchten, dass dieser Schüler, wenn man ihn in die Mysterien eindringen ließe, die Nacktheit des Landes erspähen würde; Vielmehr wird er einen Bericht über dessen außerordentlichen Reichtum zurückbringen und damit die Aussagen seines Lehrers bestätigen und seine Mitschüler zu noch größerem Eifer anspornen.
Der wahre Lehrer verteidigt seine Schüler gegen seinen persönlichen Einfluss. Er weckt Selbstvertrauen. Er lenkt ihren Blick von sich selbst auf den Geist, der ihn belebt. Er wird keine Jünger haben.
Ein mittelmäßiger Musiklehrer erzählt. Ein guter Musiklehrer erklärt. Ein hervorragender Musiklehrer demonstriert. Ein großartiger Musiklehrer inspiriert.
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