Ein Zitat von Jonathan Kozol
Sehr viele Leute kommen mit der seltsamen Vorstellung aufs College, dass es in den amerikanischen Schulen keine Rassentrennung mehr gibt, dass unsere Schulen grundsätzlich gleichberechtigt sind; Keines dieser Dinge ist wahr.
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Wenn wir über die Verbesserung unserer öffentlichen Schulen sprechen, kommt man oft leicht auf die Frage des Geldes zurück. Sind Schulen grundsätzlich in Ordnung, nur unterfinanziert? Millennials sagen Nein – mehr Finanzierung ist nicht das Allheilmittel für die Probleme unserer Schulen.
Diese Art von „getrennt, aber gleich“ habe ich in der Geschichte hier in Amerika gesehen, und es hat nicht funktioniert. Und ich meine, es hat immer noch nicht funktioniert, selbst bei der anhaltenden Segregation unserer Schulen, die mit der Privatisierung unseres Schulsystems zugenommen hat.
In Amerika sollen unsere öffentlichen Schulen religiös neutral sein. Unsere Lehrer und Schulen dürfen die Religion weder unterstützen noch behindern. Ich glaube, das ist eine sehr gute Sache.
Sie [Peter R. Breggin] haben im Grunde angedeutet, dass sie unsere Schulen in etwas anderes als Schulen verwandelt haben. Was hat die Regierung Ihrer Meinung nach vor, wenn sie unsere Schulen in kleine Kliniken umwandelt?
Wir trennen unsere Schulen jetzt nach wirtschaftlichen Gesichtspunkten. Wir trennen unsere Schulen danach, wo die Eltern eines Kindes leben. Und es hat die gleiche zerstörerische Wirkung, nämlich die Zerstörung der Chancen der Menschen, wie es die Rassentrennung getan hat.
Jeder möchte Sex haben – man muss mit 16 kein Kind bekommen. Man muss auch keine Drogen nehmen. Ich denke, unsere Sonntagsschulen sollten am Wochenende in schwarze Geschichtsschulen und Computerschulen umgewandelt werden, genau wie Hebräischschulen für Juden oder meine asiatischen Freunde, die ihre Kinder am Wochenende in die Schule schicken, um Chinesisch oder Koreanisch zu lernen.
Der Weg in eine bessere Zukunft führt direkt über unsere öffentlichen Schulen. Ich habe nichts gegen Privatschulen, Pfarrschulen und Heimunterricht, und ich denke, dass Eltern mit den Mitteln und der Neigung wählen sollten, was ihrer Meinung nach das Beste für ihre Kinder ist. Aber diese Entscheidungen können nicht mithalten und dürfen nicht auf Kosten dessen gehen, was der große Ausgleich in unserer Gesellschaft war – und immer sein muss – eine freie und gleichberechtigte öffentliche Bildung.
Wir kommen dann zu der gestellten Frage: Verhindert die Segregation von Kindern in öffentlichen Schulen allein aufgrund der Rasse, auch wenn die physischen Einrichtungen und andere „greifbare“ Faktoren gleich sein mögen, den Kindern der Minderheitsgruppe gleiche Bildungschancen? Wir glauben, dass es so ist.
Es besteht die Tendenz, die besten Ingenieure einzustellen, egal woher sie kommen. Es scheint, dass viele der Führungskräfte, die keine Ingenieurswissenschaften sind, von Ivy-League-Schulen kommen, wie es auch in weiten Teilen der amerikanischen Unternehmen und der Regierung der Fall ist.
Viele Charterschulen sind nicht gewerkschaftlich organisierte Schulen, die viele Lehrer aus alternativen Bildungsgängen wie Teach For America aufnehmen. Sie tun dies zum Teil, weil viele Charterschulen sehr starke Ideologien darüber haben, wie ihre Lehrer unterrichten sollen. Und sie stellen fest, dass sie diese Ideen effektiver vermitteln können, wenn sie mit einem jüngeren oder unerfahreneren Lehrer beginnen.
Wir müssen das Element der Qualität in unserem traditionellen Streben nach Gleichheit zurückgewinnen. Wenn wir unsere Schulen für alle öffnen, dürfen wir die Idee, dass alle die gleichen Chancen haben sollten, nicht mit der Vorstellung verwechseln, dass alle über die gleichen Begabungen verfügen.
90 Prozent der amerikanischen Schulkinder besuchen öffentliche Schulen. Und der Schwerpunkt auf Privatschulen, Charterschulen und Pfarrschulen ist nicht unwichtig.
Die öffentliche Bildungslandschaft wird durch viele Optionen bereichert – öffentliche Schulen in der Nachbarschaft, Magnetschulen, Gemeinschaftsschulen, Schulen, die sich auf berufliche und technische Bildung konzentrieren, und sogar Charterschulen.
Wenn sich mehr Menschen für ihre örtlichen Schulen engagieren würden und mehr Unternehmen Geld spenden würden, würden viele der Probleme, die unsere Schulen und unsere Jugend plagen, verschwinden.
Um die Bauernschaft zu erziehen, braucht es drei Dinge: Schulen, Schulen und Schulen.
Wenn Unternehmer anstelle von Bürokraten Schulen leiten würden, würden die Schulen viel mehr der in diesem Buch beschriebenen Fähigkeiten und Denkweisen vermitteln. Da dies nicht der Fall ist, ist dieses Buch ein notwendiges Gegenmittel zur traditionellen Hochschulausbildung.
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