Ein Zitat von Joseph Alexander Leighton
Es ist zweifelhaft, ob unser gegenwärtiges System der Volksbildung die Unabhängigkeit oder das Selbstdenken nicht ebenso sehr behindert, wie es es fördert. Jede echte Bildung ist Selbsterziehung. Es wird den Einzelnen dazu anregen, selbst zu denken, indem es überdenkt, was die großen Denker der Rasse bereits für ihn gedacht haben, und es ihm so ermöglichen, aus eigener Kraft voranzukommen.
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Bildung ist eine Frage des Geistes. Zu diesem Thema wurde kein weiseres Wort gesagt, und dennoch wenden wir weiterhin Bildung von außen an. Niemand kennt die Dinge des Menschen außer dem Geist des Menschen, der in ihm ist; Daher gibt es keine Bildung, sondern Selbstbildung, und sobald ein kleines Kind seine Ausbildung beginnt, tut es dies als Student. Unsere Aufgabe ist es, ihm Geisteskram zu vermitteln. Sowohl Quantität als auch Qualität sind entscheidend.
Selbstbildung ist meiner festen Überzeugung nach die einzige Form der Bildung, die es gibt. Die einzige Funktion einer Schule besteht darin, die Selbstbildung zu erleichtern; Andernfalls passiert nichts.
Das große Ziel der Bildung sollte dem Ziel des Lebens entsprechen. Es sollte eine moralische sein; Selbstvertrauen lehren: dem jungen Mann Interesse an sich selbst wecken; mit einer Neugier, die seine eigene Natur berührt; ihn mit den Ressourcen seines Geistes vertraut zu machen und ihn zu lehren, dass darin all seine Kraft steckt.
Lassen Sie jeden Schüler mit diesem Rat die Schule betreten. Egal wie gut die Schule ist, seine Ausbildung liegt in seinen eigenen Händen. Jede Bildung muss Selbsterziehung sein.
Der Mensch ist ein eigensinniges und habgieriges Tier, das seinen Intellekt nutzt, um seine Neigungen zu befriedigen, dem aber die Wahrheit egal ist, das sich gegen persönliche Disziplin auflehnt, das uneigennütziges Denken und die Idee der Selbsterziehung hasst. Weisheit beleidigt ihn, weil sie in ihm Verwirrung und Verwirrung hervorruft und weil er sich selbst nicht so sehen will, wie er ist.
Das ultimative Ziel des Bildungssystems besteht darin, die Last der eigenen Ausbildung auf den Einzelnen abzuwälzen. Dies wird kein weit verbreitetes Anliegen sein, bis wir unsere seltsame Überzeugung überwunden haben, dass Bildung das ist, was in Schulgebäuden und nirgendwo sonst stattfindet.
Bildung und Grundbildung im Besonderen verändern unser Leben in jeder Hinsicht. Daher hätte ich gedacht, dass es in jedem System ein Fehler ist, zu sagen, dass Bildung nicht zu den Prioritäten gehört, sei es auf nationaler oder globaler Ebene.
Ich glaube, wenn wir über Bildung sprechen, hatte ich auch das Glück, mit meinem lieben Bruder Arne Duncan sprechen zu dürfen. Ich hatte ihn, den Bildungsminister, noch nie getroffen. Wir hatten ein wunderbares Gespräch. Und ich hatte ihm ganz ausdrücklich gesagt, dass Bildung ein Recht ist und kein Wettlauf nach oben.
Echte Bildung stärkt die Würde eines Menschen und erhöht seine Selbstachtung. Wenn nur der wahre Sinn der Bildung von jedem Einzelnen verwirklicht und in allen Bereichen der menschlichen Tätigkeit umgesetzt werden könnte, wäre die Welt ein viel besserer Ort zum Leben.
Es ist die Aufgabe eines ungebildeten Menschen, anderen die Schuld zu geben, wenn es ihm selbst schlecht geht; Sich selbst die Schuld zu geben ist der Teil von jemandem, dessen Ausbildung begonnen hat; Weder einem anderen noch sich selbst die Schuld zu geben, gehört zu jemandem, dessen Ausbildung bereits abgeschlossen ist.
In Burma müssen wir die Bildung im Land verbessern – nicht nur die Grundschulbildung, sondern auch die Sekundar- und Hochschulbildung. Unser Bildungssystem ist sehr, sehr schlecht. Aber wenn man sich die Grundschulbildung ansieht, müssen wir natürlich an die frühkindliche Entwicklung denken, die bis vor die Geburt des Kindes reicht – und sicherstellen, dass die Mutter gut ernährt wird und das Kind richtig umsorgt wird.
Ich beginne, alle ausgefeilten und besonderen Bildungssysteme zu verdächtigen. Sie scheinen mir auf der Annahme zu beruhen, dass jedes Kind eine Art Idiot ist, dem das Denken beigebracht werden muss. Wenn das Kind hingegen sich selbst überlassen wird, wird es mehr und besser denken, wenn auch weniger „auffällig“. Lassen Sie es frei kommen und gehen, lassen Sie es reale Dinge berühren und seine Eindrücke für sich selbst kombinieren ... Der Unterricht füllt den Geist mit künstlichen Assoziationen, die beseitigt werden müssen, bevor das Kind aus tatsächlichen Erfahrungen eigenständige Ideen entwickeln kann.
Wenn Sie das Denken eines Mannes kontrollieren, müssen Sie sich keine Sorgen über seine Handlungen machen. Sie müssen ihm nicht sagen, dass er nicht hier stehen oder dorthin gehen soll. Er wird seinen „richtigen Platz“ finden und dort bleiben. Sie müssen ihn nicht zur Hintertür schicken. Er wird gehen, ohne dass es ihm gesagt wird. Wenn es keine Hintertür gibt, wird er tatsächlich eine zu seinem besonderen Vorteil aufschneiden. Seine Ausbildung macht es notwendig.
Im gegenwärtigen Zeitalter beweist der Mensch seine Trennung von seinem Schöpfer durch seinen Geist der Selbstgenügsamkeit und der positiven Ablehnung Gottes. Die gegenwärtige Frage zwischen Gott und dem Menschen besteht darin, ob der Mensch Gottes Wertschätzung über ihn akzeptieren, seinen hoffnungslosen Selbstkampf aufgeben und sich nur auf Gott verlassen wird, der allein ausreicht, um seine notwendige Transformation herbeizuführen.
Unser öffentliches Bildungssystem leistet hervorragende Arbeit. Ich glaube nicht, dass es kaputt ist. Wir sind nicht daran interessiert, Reformen um der Reform willen durchzuführen. Ich glaube an öffentliche Bildung; Es hat bei mir einen tollen Job gemacht. Es verdient unsere Unterstützung und Ermutigung.
Die Erziehung der heutigen Frauenrasse ist für das häusliche Glück nicht sehr günstig. Ich für meinen Teil nenne Bildung nicht das, was eine Frau mit Errungenschaften erstickt, sondern das, was dazu neigt, ein festes und regelmäßiges Charaktersystem zu festigen; das, was dazu neigt, einen Freund, einen Gefährten und eine Ehefrau zu bilden.
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