Ein Zitat von Judy Blume
Ich war nicht besonders gut in den Naturwissenschaften und habe die Mathematik schon lange aufgegeben, bevor ich es hätte tun sollen. Ich denke gerne, wenn ich heute in der Schule wäre, wäre das anders.
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Ich war ein guter Anfängerlehrer, aber ich habe die Dinge getan, die offensichtlich waren. Ich blieb zum Mittagessen für zusätzlichen Nachhilfeunterricht, gab den Kindern mein Handy und war verfügbar. In meinem ersten Lehrjahr verdoppelte ich die Mathematikzeit im Vergleich zu einer herkömmlichen Schule. Aber ich glaube nicht, dass eines dieser Dinge bahnbrechend oder ungewöhnlich war.
Ich mochte die Schule überhaupt nicht. Das System der sieben verschiedenen Klassen hat mir nie gefallen. Mir gefiel es, nur eins zu haben, wie in der Grundschule – weniger Störungen. Ich mochte Geschichte. Ich habe in Mathematik und Naturwissenschaften versagt und diesen Lehrern das Leben schwer gemacht.
Ich halte es für eine gute Gelegenheit, insbesondere Schülern klarzumachen, dass dieser Beruf und andere interessante Berufe im naturwissenschaftlichen und technischen Bereich jedem offen stehen, der in der Schule hart arbeitet, eine gute Ausbildung erhält und Mathematik und Naturwissenschaften studiert. Und das nicht nur für eine ausgewählte Gruppe von Menschen.
Es gibt einen veralteten Glauben, dass Mädchen in Naturwissenschaften und Mathematik nicht so gut sind wie Jungen. Laut dem Bericht „Generation STEM“ verdienen High-School-Mädchen jedoch mehr Leistungspunkte in Mathematik und Naturwissenschaften als Jungen, und ihre GPAs, aggregiert über alle Mathematik- und Naturwissenschaftsklassen hinweg, sind höher als die von Jungen.“
Die wichtigsten Schritte, die ich befolgte, waren das Studium der Mathematik und Naturwissenschaften in der Schule. Ich habe mich schon immer für Physik, Astronomie und Chemie interessiert und habe diese Fächer während der Highschool und am College bis hin zur Graduiertenschule weiter studiert. Das hat mich darauf vorbereitet, Astronaut zu werden. Es gab mir tatsächlich die Qualifikation, als Astronautin ausgewählt zu werden.
Ich liebe Mathematik und Naturwissenschaften und außerdem ist meine Mutter Ärztin. Als ich aufwuchs, war mir nicht einmal bewusst, dass Frauen in Naturwissenschaften nicht gut sein sollten.
Nein, ich bin sehr altmodisch. Jeder hat heute eine andere Definition von Old School. Aber ja, ich habe das Gefühl, dass ich gerne jemanden treffen und kennen lernen würde, bevor ich es in die Tat umsetze. Ich bin nicht der Typ für Gelegenheitskontakte.
Als ich aufs College kam, hatte ich vor, Mathematik als Hauptfach zu studieren, und zusätzlich zur Anmeldung für einige Mathematikkurse beschloss ich, etwas Philosophie zu belegen. Ganz zufällig belegte ich einen Kurs über Wissenschaftsphilosophie, in dem das gesamte Semester der Lektüre von Lockes Essay gewidmet war. Ich war süchtig. In den nächsten Semestern belegte ich ausschließlich Philosophie- und Mathematikkurse und es dauerte nicht lange, bis mir klar wurde, dass es die Philosophie war, die mich wirklich bewegte.
Mathematisches Denken ist nicht dasselbe wie Mathematik betreiben – zumindest nicht so, wie Mathematik in unserem Schulsystem typischerweise dargestellt wird. Schulmathematik konzentriert sich typischerweise auf Lernverfahren zur Lösung stark stereotyper Probleme. Professionelle Mathematiker denken auf eine bestimmte Art und Weise, um reale Probleme zu lösen, Probleme, die in der Alltagswelt, in der Wissenschaft oder in der Mathematik selbst auftreten können. Der Schlüssel zum Erfolg in der Schulmathematik liegt darin, zu lernen, innerhalb der eigenen Grenzen zu denken. Im Gegensatz dazu ist ein Schlüsselmerkmal des mathematischen Denkens das Denken über den Tellerrand hinaus – eine wertvolle Fähigkeit in der heutigen Welt.
Ich denke, Evolution sollte als akzeptiertes Prinzip gelehrt werden. Das sage ich auch als Tochter eines Schullehrers, eines Naturwissenschaftslehrers, der mir Respekt vor der Wissenschaft eingeflößt hat. Ich denke, es sollte in unseren Schulen gelehrt werden. Ich werde niemals leugnen, dass ich die Hand Gottes in dieser wunderschönen Schöpfung, der Erde, sehe. Aber – das ist nicht Teil der staatlichen Politik oder eines lokalen Lehrplans in einem Schulbezirk. Naturwissenschaften sollten im Naturwissenschaftsunterricht gelehrt werden.
Das Einzige, was es nicht wert ist, zerstört zu werden, ist die Wissenschaft. Das wäre nutzlos. Die Wissenschaft ist unveränderlich, und wenn man sie heute zerstören würde, würde sie genauso wieder auferstehen wie zuvor.
In der Schule waren Mathematik und Naturwissenschaften meine Lieblingsfächer, aber in meinem wahren Ich bin ich wahrscheinlich eher ein geselliger Mensch. Gleichzeitig glaube ich nicht, dass ich auf diese Weise neue Energie tanke.
Meine naturwissenschaftlichen Kenntnisse erlangte ich durch die Zusammenarbeit mit Carl, nicht durch eine formale akademische Ausbildung. Carl gab mir ein spannendes Tutorial in Naturwissenschaften und Mathematik, das die 20 Jahre, die wir zusammen waren, begleitete.
Mir ist aufgefallen, dass so viele Menschen, vor allem Frauen, auf mich zukamen, weil sie mich aus dem Fernsehen erkannt hatten, und sagten: „Ich habe gehört, dass du ein Mathematiker bist, warum Mathe?“ Oh mein Gott, ich könnte nie Mathe machen!‘ Ich konnte einfach sehen, wie ihr Selbstwertgefühl brach; Ich fand das albern, deshalb wollte ich Mathematik benutzerfreundlicher und zugänglicher machen.
Beim Lernen geht es um viel mehr als Naturwissenschaften und Mathematik. Theater, Musik und Kunst in der Schule fördern die geistige Entwicklung von Kindern, da sie verschiedene Teile ihres Gehirns nutzen. Eltern, die sich darum kümmern, sollten darauf bestehen.
Muss man wie ein Schulabbrecher der zweiten Klasse sein, um Schiedsrichter zu werden? Bist du bis zu deinem achten Lebensjahr zur Schule gegangen? Ich glaube, Sie haben die Schule verlassen, bevor Sie 10 waren. Bleiben Sie in der Schule, sonst werden Sie Schiedsrichter.
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