Ein Zitat von Kurt Vonnegut
Ich war Student in der Abteilung für Anthropologie. Damals lehrten sie, dass es absolut keinen Unterschied zwischen irgendjemandem gebe. Vielleicht lehren sie das immer noch.
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Manchmal denke ich an meine Ausbildung. Nach dem Zweiten Weltkrieg ging ich für eine Weile an die University of Chicago. Ich war Student in der Abteilung für Anthropologie. Damals lehrten sie, dass es absolut keinen Unterschied zwischen irgendjemandem gebe. Vielleicht lehren sie das immer noch. Sie lehrten auch, dass niemand lächerlich, schlecht oder ekelhaft sei. Kurz bevor mein Vater starb, sagte er zu mir: „Weißt du – du hast nie eine Geschichte mit einem Bösewicht geschrieben.“ Ich erzählte ihm, dass dies eines der Dinge sei, die ich nach dem Krieg auf dem College gelernt habe.
Wir verbringen unsere ganze Zeit damit, Lesen und Schreiben zu unterrichten. In den meisten Schulen verbringen wir überhaupt keine Zeit damit, Sprechen oder, was noch wichtiger ist, Zuhören zu unterrichten.
Schauen Sie nach innen. Es gibt keinen Unterschied zwischen Ihnen selbst, dem Selbst und dem Guru. Du bist immer frei. Es gibt keinen Lehrer, es gibt keinen Schüler, es gibt keinen Unterricht.
...Ich denke, es gibt nur eine Sache, die man lehrt, und das ist Charakter. Und ich denke, egal, ob Sie Geschichte, Mathematik, Biologie oder Musik unterrichten, Sie tragen in Wirklichkeit dazu bei, den Charakter der Person zu formen, die Ihr Schüler ist ... Musik ist ein wunderbares Lehrmittel. Denn während Sie musikalische Fähigkeiten entwickeln, kann dieser Schüler viel über Disziplin [und] Zusammenarbeit lernen.
Das Lehren irgendeiner Wissenschaft zum Zwecke der liberalen Bildung, ohne sie mit dem gesellschaftlichen Fortschritt in Verbindung zu bringen und ihre gesellschaftliche Bedeutung zu vermitteln, ist ein Verbrechen gegen den Geist des Schülers. Es ist, als würde man einem Kind beibringen, wie man Wörter ausspricht, aber nicht, was sie bedeuten.
Wenn Sie Tanz lieben und die Gabe des Unterrichtens haben, ist das Unterrichten super erstaunlich und wichtig, weil meine Lehrer diesen Samen in mir gepflanzt haben. Als Lehrer versteht man den Unterschied oder die Definition eines Baryshnikov oder eines Gregory Hines, daher ist das Unterrichten wirklich wichtig und sehr notwendig.
Hören wir auf, die Mitte zu unterrichten, und beginnen wir, den Schüler zu unterrichten.
Ich denke, wir müssen unsere Kinder aktiv unterrichten und uns gegenseitig unterrichten. Wir müssen uns aktiv für Freundlichkeit und Frieden einsetzen. Ich habe immer davon geträumt, dass es großartig wäre, wenn es ein Friedensministerium gäbe. Wir haben ein Militär, aber was wäre, wenn es eine Abteilung gäbe, die sich ausschließlich und ehrlich der Suche nach friedlichen Lösungen widmet?
Als Lehrer und Eltern habe ich ein sehr persönliches Interesse daran, nach neuen Lehrmethoden zu suchen. Wie die meisten anderen Lehrer und Eltern musste ich zuweilen schmerzlich feststellen, dass der gesamte Lehr-/Lernprozess außerordentlich ungenau ist und meistens eine Zufallsoperation ist. Die Schüler lernen möglicherweise nicht das, was wir ihnen unserer Meinung nach beibringen, und das, was sie lernen, ist möglicherweise überhaupt nicht das, was wir ihnen beibringen wollten.
Meine Eltern waren Sprachlehrer. Sie sprachen die ganze Zeit über das Unterrichten und alle ihre Freunde waren Lehrer. Es galt als vorherbestimmt, dass ich als Lehrerin arbeiten würde.
Ich bin erleichtert, dass ich in meinem eigenen Unterricht nicht zwischen anspruchsvollem Unterricht und Tugenderziehung abwägen muss. Wenn ich das täte, würde ich den Schülern die Werkzeuge geben, mit denen sie die Prüfungen absolvieren können, aber nicht übermäßig viel Zeit mit der Prüfungsvorbereitung oder dem „Lernen für die Prüfung“ verbringen. Wenn die Schüler oder ihre Eltern eine Übungsprüfung wünschen, müssen sie woanders hingehen. Als Fachmann besteht meine wichtigste Verpflichtung darin, das Thema, die Fähigkeiten und Methoden auf eine Art und Weise zu vermitteln, die ich als intellektuell legitim empfinde.
Wer meine Lehre nicht annimmt, kann nicht gerettet werden – denn es ist Gottes Lehre und nicht meine.
Man redet vielleicht von intellektueller Lehre, aber was wir in erster Linie wollen, ist die moralische Lehre.
Für mich geht es beim Unterrichten darum, ein Netz der Verbundenheit zwischen mir selbst, meinen Schülern, dem Fach, das ich unterrichte, und der größeren Welt zu weben.
Ich dachte natürlich, dass Kinsey das Unterrichten absolut liebt. Er war ein wunderbarer Lehrer. Diese Kinder haben mich wirklich inspiriert. Das war also ein Hinweis, an dem ich festhielt. Er liebte junge Menschen, er liebte sie absolut. Und er liebte es, sie zu unterrichten und zu versuchen, ihnen zu helfen.
...ein Schüler erreicht ein „Denken höherer Ordnung“, wenn er nicht mehr an richtig oder falsch glaubt.“ „Ein großer Teil dessen, was wir guten Unterricht nennen, ist die Fähigkeit eines Lehrers, affektive Ziele zu erreichen, indem er die festen Überzeugungen des Schülers in Frage stellt.“ ...ein großer Teil dessen, was wir Unterrichten nennen, besteht darin, dass der Lehrer in der Lage sein sollte, Bildung zu nutzen, um die Gedanken, Einstellungen und Gefühle eines Kindes neu zu ordnen.
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