Ein Zitat von Marva Collins
Versuchen Sie nicht, die Schüler zu reparieren, sondern reparieren Sie zuerst uns selbst. Der gute Lehrer macht den armen Schüler gut und den guten Schüler überlegen. Wenn unsere Schüler versagen, haben auch wir als Lehrer versagt.
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Der gute Lehrer macht den armen Schüler gut und den guten Schüler überlegen.
Durch den Dialog hören der Lehrer-der-Schüler und die Schüler-des-Lehrers auf zu existieren und es entsteht ein neuer Begriff: Lehrer-Schüler mit Schülern-Lehrern.
Ein Lehrer hatte zwei Arten von Schülern. Eine Art von Schüler ist ein enger Schüler. Der andere ist ebenfalls ein enger Schüler, aber nicht im Sinne körperlicher Nähe. Die engen Schüler rotieren viel.
Ich habe gelernt, dass ich, obwohl ich ein guter Lehrer bin, ein viel besserer Schüler bin, und ich hatte das Glück, täglich wertvolle Lektionen von meinen Schülern zu lernen. Sie haben mir beigebracht, wie wichtig es ist, einem Schüler beizubringen – und nicht einer Prüfung.
Ich habe oft gesagt, dass es mir egal ist, wenn mir ein Student sagt, er sei ein Anführer der Linken, es sei denn, er ist ein guter Student. Wir brauchen gute Studierende.
Wenn ich auftrete, versuche ich, den Ratschlägen zu folgen, die ich meinen Schülern gebe. Das kann sehr schwer sein – ich war nie ein guter Schüler und ich bin auch nicht besser, wenn ich Lehrer bin.
Wenn unsere Schüler versagen, haben auch wir als Lehrer versagt.
Die Art des Lehrens, die Menschen verwandelt, geschieht nicht, wenn der innere Lehrer des Schülers ignoriert wird. Wir können nur dann mit dem Lehrer in unseren Schülern sprechen, wenn wir mit dem Lehrer in uns selbst auf Augenhöhe sind.
Ich denke jedoch, dass es keine andere Lösung für dieses Bildungsproblem gibt, als zu erkennen, dass der beste Unterricht nur dann erfolgen kann, wenn eine direkte individuelle Beziehung zwischen einem Schüler und einem guten Lehrer besteht – eine Situation, in der der Schüler bespricht die Ideen, denkt über die Dinge nach und spricht über die Dinge. Es ist unmöglich, viel zu lernen, indem man einfach einer Vorlesung beiwohnt oder einfach nur Aufgaben löst, die vorgegeben werden. Aber in unserer modernen Zeit müssen wir so viele Schüler unterrichten, dass wir versuchen müssen, einen Ersatz für das Ideal zu finden.
Lehrer unterrichten und Schüler erziehen. Die einzig wahren Pädagogen sind die Schüler. Historisch gesehen ist jede andere Bildungsmethode gescheitert. Bildung entsteht, wenn Schüler sich für das Lernen begeistern und sich dafür einsetzen; Schüler tun dies, wenn sie großartige Lehrer erleben.
Ich war ein guter Schüler. Meine Mutter ist Lehrerin und ihre Familie besteht ausschließlich aus Lehrern. Sie legte großen Wert darauf, gute Noten zu bekommen.
Differenzierter Unterricht ist eine Unterrichtsphilosophie, die auf der Prämisse basiert, dass Lehrer den Unterricht an die Unterschiede der Schüler anpassen sollten. Anstatt die Schüler im Gleichschritt durch den Lehrplan zu drängen, sollten Lehrer ihren Unterricht anpassen, um den unterschiedlichen Bereitschaftsniveaus, Lernpräferenzen und Interessen der Schüler gerecht zu werden. Daher plant der Lehrer proaktiv verschiedene Möglichkeiten, um das Gelernte zu „bekommen“ und auszudrücken.
Wenn die Klassen klein genug sind, um eine individuelle Interaktion zwischen Schülern und Lehrern zu ermöglichen, geschieht ein kleines Wunder: Lehrer unterrichten und Schüler lernen
Allzu oft gehen Lehrer davon aus, dass sie den Schülern zum ersten Mal ein Buch oder Konzept vorstellen. Tatsächlich werden viele Einheiten im Laufe der K-12-Erfahrung eines Schülers wiederholt.
Mein Vater, der Lehrer war, sagte mir immer, dass das Ziel eines Lehrers darin bestehen sollte, dass jeder seiner Schüler eine Eins bekommt. Wenn das jeden Tag Ihr Ziel ist – jeden Schüler oder Spieler zum Lernen zu bringen –, dann spielt das keine Rolle ob Sie letztes Jahr gewonnen haben oder nicht. Wenn die Mannschaft des nächsten Jahres auftaucht, versuche ich, jedem Spieler dabei zu helfen, so gut wie möglich zu werden.
Es kommt nicht darauf an, wo Sie geboren wurden oder woher Sie kommen, was Sie zu einem guten Wissenschaftler macht. Was Sie brauchen, sind gute Lehrer, Mitschüler und Einrichtungen.
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