Ich fordere die Schüler auf, beim Studium eines Werkes und um dessen wichtigste Komponente, die rhythmische Struktur oder die Ordnung des Zeitablaufs, zu beherrschen, genau das zu tun, was ein Dirigent mit der Partitur macht: Noten auf das Pult zu legen und zu dirigieren ein Werk von Anfang bis Ende, als ob es von jemand anderem gespielt würde, ein imaginärer Pianist, dessen Dirigent versucht, ihn mit seinem Willen, vor allem mit seinem Tempo und allen Details seiner Darbietung zu beeindrucken.