Jeder junge Leser muss jedes Mal aufs Neue einen völlig neuen „Lesekreislauf“ gestalten. Es gibt keinen einheitlichen Schaltkreis, der nur darauf wartet, sich zu entfalten. Das bedeutet, dass der Schaltkreis abhängig von den Besonderheiten des Lernenden mehr oder weniger entwickelt werden kann: z. B. Unterricht, Kultur, Motivation, Bildungschancen.