Ein Zitat von Michael Gove
Was wir jetzt tun, ist, dass wir sagen, dass die einzelnen Schulen das Geld für ihre eigenen Prioritäten ausgeben können, damit die Schulleiter entscheiden können, was wirklich wichtig ist, weil wir einen großen Wandel in der Herangehensweise an die Bildung verfolgen, der anders ist Was zuvor passiert ist, ist, dass wir Lehrern und Führungskräften vertrauen.
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Der große Wandel in der Herangehensweise an die Bildung, den wir verfolgen – der sich von dem unterscheidet, was zuvor geschehen ist – besteht darin, dass wir Lehrern und Führungskräften vertrauen.
Als ich in Wuhan war, besuchte ich die Kunstschule, eine der wichtigsten Kunstschulen Chinas, eine riesige Kunstschule. Eines der Dinge, die ich gesehen habe, ist, dass die Schulen sehr groß sind und es so viele Schüler gibt. Es fällt mir sehr schwer, einer großen Anzahl von Menschen kreatives Handeln beizubringen, weil ich denke, dass man den persönlichen Kontakt mit den Schülern braucht, man muss individuell sprechen, man braucht den individuellen Kontakt zwischen Lehrern und Schülern, man braucht Kontinuität. Für mich ist das heutzutage ein Problem der Massenbildung in jeder Gesellschaft.
Was jetzt den Lehrern in diesem Land widerfährt, ist eine Schande. Die Angriffe auf sie sind ein Schandfleck für unsere Nation. Lehrer und Schüler sind keine unterschiedlichen Interessengruppen. Wer Lehrer erniedrigt, beeinträchtigt die Bildung und schadet Kindern.
Das Vertrauen der Eltern ist bei der Betreuung jugendlicher Kinder äußerst wichtig, da sie sich immer weiter von der direkten Aufsicht ihrer Eltern und Lehrer entfernen. Ich meine nicht, dass Vertrauen ohne klare Führung ausreicht, aber Führung ohne Vertrauen ist wertlos.
Strafmaßnahmen, unabhängig davon, ob sie von der Polizei, Lehrern, Ehepartnern oder Eltern durchgeführt werden, haben bekannte Standardeffekte: (1) Fluchterziehung hat dafür einen eigenen Namen: Schulschwänzen, (2) Gegenangriff-Vandalismus an Schulen und Angriffe auf Lehrer, (3) Apathie -ein mürrischer Nichtstun-Rückzug. Je härter die Bestrafung, desto gravierender sind die Nebenwirkungen.
Ich hatte ein kompliziertes Privatleben und meine Lehrer, vor allem meine Theaterlehrer und meine Englischlehrer, waren sehr bemüht, sich auf besondere Weise um mich zu kümmern. Und ich glaube, dass ich dadurch ein sehr unkompliziertes Verhältnis zu Menschen entwickelt habe, die älter sind als ich.
Es ist wirklich wichtig, das zu sagen. Oftmals wurden die Glaubensschulen gegründet, bevor der Staat für Bildung sorgte. Ich möchte eine gute Bildung in diesem Land, also werde ich die Glaubensschulen nicht vernachlässigen. Ich denke, dass es wichtig ist, dass Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund und unterschiedlichem Glauben gemeinsam zur Schule gehen, und viele Glaubensschulen tun dies.
Wenn wir hundert Lehrer in diesem Raum hätten, gute Lehrer aus guten Schulen, und sie bitten würden, das Wort Bildung zu definieren, gäbe es kaum eine allgemeine Übereinstimmung.
Die Gewerkschaften sind das Schlimmste, was der Bildung jemals passiert ist, weil sie keine Leistungsgesellschaft ist. Es verwandelt sich in eine Bürokratie, und genau das ist passiert. Die Lehrer können nicht unterrichten und die Administratoren leiten den Ort und niemand kann entlassen werden. Es ist schrecklich.
In Finnland erstellen Lehrer im Rahmen sehr weit gefasster staatlicher Richtlinien schulübergreifend in allen Gemeinden und Bezirken gemeinsam ihre eigenen Lehrpläne. Sie beschränken die Zusammenarbeit nicht nur auf ihre eigenen Schulen und auf die bloße Umsetzung der Ideen anderer.
Die Wiederherstellung des Gebets ... wird zum gegenwärtigen Zeitpunkt kaum das schwerwiegende Problem der öffentlichen Schulen lösen. Öffentliche Schulen sind teure und riesige Zentren kultureller und ideologischer Gehirnwäsche, in denen sie leider weitaus effektiver sind als beim Unterrichten der 3 Rs oder bei der Aufrechterhaltung einfacher Ordnung innerhalb der Schulen. Jeder Plan, mit dem Abbau des öffentlichen Schulmonstros zu beginnen, stößt bei den Lehrer- und Erziehergewerkschaften auf wirksamen Widerstand. Es ist ein wirklich radikaler Wandel erforderlich, um die Bildung vom öffentlichen zum unregulierten privaten, religiösen und säkularen Unterricht sowie zum Heimunterricht durch die Eltern zu verlagern.
Authentizität ist die Ausrichtung von Kopf, Mund, Herz und Füßen – konsequentes Denken, Sagen, Fühlen und Tun des Gleichen. Das schafft Vertrauen und Anhänger lieben Führungskräfte, denen sie vertrauen können.
Bildungsminister Arne Duncan lehnte die Gelegenheit ab, Tausende von Lehrern öffentlicher Schulen in Wisconsin dafür zu verurteilen, dass sie gelogen haben, dass sie „krank“ seien, und mindestens acht Schulbezirke im ganzen Staat geschlossen haben, um an Protesten in der Hauptstadt teilzunehmen (viele von ihnen haben ihre Schüler auf eine Exkursion zur sozialen Gerechtigkeit mitgenommen). mit ihnen). Stattdessen verteidigte Duncan Lehrer dafür, dass sie „die wahrscheinlich wichtigste Arbeit in der Gesellschaft leisten“. Nur streikende staatliche Lehrer konnten Bundeslob dafür erhalten, dass sie ihre Arbeit nicht erledigten.
Ich habe mich darauf konzentriert, durch Vorschläge wie den GREAT Teachers and Principals Act und das Presidential Teachers Corps sicherzustellen, dass wir talentierte Lehrer und Schulleiter an unseren Schulen haben.
Eltern und Lehrer sind gleichermaßen alarmiert über diesen von oben nach unten gerichteten Bildungsansatz, der fälschlicherweise die Bildungsgelder der Bundesstaaten an die Einführung akademischer Standards bindet, die die Werte South Carolinas nicht vollständig widerspiegeln.
Wenn das Vertrauen hoch ist, erhalten Sie die Vertrauensdividende. Investoren investieren in Marken, denen Menschen vertrauen. Verbraucher kaufen mehr bei Unternehmen, denen sie vertrauen, sie geben mehr bei Unternehmen aus, denen sie vertrauen, sie empfehlen Unternehmen, denen sie vertrauen, und sie gewähren Unternehmen, denen sie vertrauen, im Zweifelsfall, wenn etwas schief geht.
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