Ein Zitat von Pardis Sabeti
Hätte ich es noch einmal gemacht, hätte ich Mathematik als Hauptfach belegt, wahrscheinlich als Doppelfach, und hätte viele Mathematikkurse besucht, aber ich hätte noch viel mehr belegt.
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Ich denke, wir brauchen mehr Mathematikstudenten, die keine Mathematiker werden. Mehr Mathematik-Major-Ärzte, mehr Mathematik-Major-Highschool-Lehrer, mehr Mathe-Major-CEOs, mehr Mathematik-Major-Senatoren. Aber wir werden nicht dorthin gelangen, wenn wir nicht das Klischee aufgeben, dass Mathematik nur für Kindergenies lohnenswert ist.
Ich dachte, ich würde Mathematik als Hauptfach studieren. Meine Eltern waren beide Buchhalter und wollten, dass ich Betriebswirtschaft studiere. Mathe war unser Kompromiss.
Wissen Sie, Studenten, die Grundschulpädagogik studieren – sie werden Grundschullehrer werden –, haben von allen Hauptfächern an Hochschulen die höchste Rate an Mathematikangst. Und sie bringen das in den Unterricht. Es kommt also vor, dass Schüler von Lehrern an Mathematikkonzepte herangeführt werden, denen es möglicherweise nicht nur an Ausbildung, sondern auch an Begeisterung für Mathematik mangelt.
Ich bin der festen Überzeugung, dass man die gleichen Chancen haben muss, zu scheitern und schwierige Dinge auszuprobieren. Ich sage meinen Schülern immer: „Nehmen Sie nicht nur Dinge, die Ihnen leicht fallen. Wenn Sie wirklich gut in Mathe sind, nehmen Sie nicht nur Mathematik. Nehmen Sie an Kursen teil, die Sie zum Schreiben anregen. Wenn Sie ein wirklich großartiger Schriftsteller sind.“ , aber schlecht in Mathe, nimm Mathe und arbeite dich durch.“
In der High School schlug mir einmal ein Lehrer vor, am College Mathematik als Hauptfach zu studieren. Ich dachte: ‚Ich? Das muss ein Scherz sein!‘ Ich meine, in der Mittelstufe kam ich immer nach Hause und weinte, weil ich solche Angst vor meinen Mathe-Hausaufgaben hatte. Im Ernst, ich hatte schreckliche Angst vor Mathe.
Ich habe Mathematik im Hauptfach studiert und Informatik studiert. Ich bin äußerst introvertiert, was für Mathematik als Hauptfach nicht untypisch ist.
Es gibt viele Jobs in der Finanzbranche, die ein Mathematik-Hauptfach erfordern.
Ich dachte darüber nach, Mathematik, Chemie und Englisch als Hauptfächer zu belegen, aber Mathematik stellte die geringsten Anforderungen, also entschied ich mich dafür. Ich wusste, dass ich unterrichten wollte und Mathematik mein Fachgebiet war, also habe ich Mathematik studiert.
Die meisten Schüler, die Mathematikunterricht nehmen, werden keine Mathematiker. Sie werden Ingenieure, Statistiker – in vielerlei Hinsicht ist das die wichtigere Aufgabe der Mathematikausbildung.
Meistens gefiel mir die Schule und ich bekam gute Noten. Als ich in der Mittelstufe war, stieß ich in Mathe jedoch auf einen Stolperstein – ich kam oft nach Hause und weinte, weil ich so frustriert war! Aber nach ein paar guten Lehrern und viel Ausdauer liebte ich Mathematik und wählte es sogar als Hauptfach, als ich aufs College kam.
Als ich ursprünglich an die UCLA kam, hatte ich geplant, Film als Hauptfach zu studieren, aber ich nahm immer wieder zum Spaß Mathematikunterricht, weil ich ihn in der Highschool verpasst hatte!
Als ich aufs College kam, hatte ich vor, Mathematik als Hauptfach zu studieren, und zusätzlich zur Anmeldung für einige Mathematikkurse beschloss ich, etwas Philosophie zu belegen. Ganz zufällig belegte ich einen Kurs über Wissenschaftsphilosophie, in dem das gesamte Semester der Lektüre von Lockes Essay gewidmet war. Ich war süchtig. In den nächsten Semestern belegte ich ausschließlich Philosophie- und Mathematikkurse und es dauerte nicht lange, bis mir klar wurde, dass es die Philosophie war, die mich wirklich bewegte.
Mir ist aufgefallen, dass so viele Menschen, vor allem Frauen, auf mich zukamen, weil sie mich aus dem Fernsehen erkannt hatten, und sagten: „Ich habe gehört, dass du ein Mathematiker bist, warum Mathe?“ Oh mein Gott, ich könnte nie Mathe machen!‘ Ich konnte einfach sehen, wie ihr Selbstwertgefühl brach; Ich fand das albern, deshalb wollte ich Mathematik benutzerfreundlicher und zugänglicher machen.
Ich würde sagen, dass mathematisches Denken dazu anregt, Buchstaben in Wörtern umzudrehen und zu ersetzen (im Roman belegt beispielsweise einer der Jungen ein Doppelstudium in Mathematik und Mythologie, und sein Zwilling macht einen Witz über die Handschrift des Vaters, die „Kakographie“ verwandelt). in „Dadographie“).
Normalerweise wurden Mädchen nicht dazu ermutigt, aufs College zu gehen und Mathematik und Naturwissenschaften als Hauptfach zu belegen. Meine Mathematiklehrerin an der High School, Frau Paz Jensen, machte Mathematik für mich attraktiv und motivierte mich, es am College weiter zu studieren.
Es war ein seltsamer Abschnitt meines Lebens, Simon & Garfunkel auf dem Höhepunkt unseres Erfolgs zu verlassen und Mathematiklehrer zu werden. Ich würde ihnen eine Matheaufgabe erklären und fragen, ob jemand Fragen hätte, und sie würden sagen: „Wie waren die Beatles?“
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