Ein Zitat von Parker J. Palmer

Das Lehren entspringt, wie jede wahrhaft menschliche Tätigkeit, im Guten wie im Schlechten dem eigenen Innern. Während ich unterrichte, projiziere ich den Zustand meiner Seele auf meine Schüler, mein Fach und unsere Art des Zusammenseins. Die Verstrickungen, die ich im Unterricht erlebe, sind oft nicht mehr oder weniger als die Windungen meines Innenlebens. Aus diesem Blickwinkel betrachtet ist die Lehre ein Spiegel der Seele. Wenn ich bereit bin, in diesen Spiegel zu schauen und nicht vor dem davonzulaufen, was ich sehe, habe ich die Chance, Selbsterkenntnis zu erlangen – und die Kenntnis meiner selbst ist für einen guten Unterricht genauso wichtig wie die Kenntnis meiner Schüler und meines Fachs.
Während ich unterrichte, projiziere ich den Zustand meiner Seele auf meine Schüler, mein Fach und unsere Art des Zusammenseins.
Wie jede wahrhaft menschliche Tätigkeit entspringt das Lehren der eigenen Innerlichkeit.
Für mich geht es beim Unterrichten darum, ein Netz der Verbundenheit zwischen mir selbst, meinen Schülern, dem Fach, das ich unterrichte, und der größeren Welt zu weben.
Ich liebe das Unterrichten, denke ich, mehr als alles andere. Es ist die Gelegenheit, einfach junge Leute zu unterrichten und ihnen das Spiel beizubringen. Sie unterrichten mehr als nur Basketball. Sie vermitteln Lebenskompetenzen. Der Unterrichtsteil davon ist etwas, das mir sehr am Herzen liegt. Ich freue mich auf jedes Training. Viele Leute sagen: Ja, ich genieße das Coaching, aber ich sehe mich eher als Lehrer.
Ich bin erleichtert, dass ich in meinem eigenen Unterricht nicht zwischen anspruchsvollem Unterricht und Tugenderziehung abwägen muss. Wenn ich das täte, würde ich den Schülern die Werkzeuge geben, mit denen sie die Prüfungen absolvieren können, aber nicht übermäßig viel Zeit mit der Prüfungsvorbereitung oder dem „Lernen für die Prüfung“ verbringen. Wenn die Schüler oder ihre Eltern eine Übungsprüfung wünschen, müssen sie woanders hingehen. Als Fachmann besteht meine wichtigste Verpflichtung darin, das Thema, die Fähigkeiten und Methoden auf eine Art und Weise zu vermitteln, die ich als intellektuell legitim empfinde.
Das Unterrichten ist ein großer Teil meiner Arbeit. Ich liebe es, laut darüber nachzudenken, was ich tue, und der beste Weg, dies zu tun, ist, zu unterrichten. Normalerweise lerne ich in meinen Workshops viel von den Schülern, weil wir daran arbeiten, den Unterricht in einer kollaborativen Umgebung aufzubauen, in der alle auf das gleiche Ziel hinarbeiten, nämlich zu lernen, wie man beobachtet und das Thema gut sieht, weil jeder unterschiedliche Ansätze und Erfahrungen mitbringt Sie, die anderen Schüler und ich lernen neue Methoden kennen, die wir in unsere Arbeit integrieren können.
Einen einzigen Tag zu leben und eine gute Lehre zu hören ist besser, als hundert Jahre zu leben, ohne eine solche Lehre zu kennen.
Ich unterrichtete viel in meiner Online-Gitarrenschule und begann, meine Schüler mit Gesangsmelodien zu unterrichten. Um das zu können, musste ich sie selbst lernen.
Ich verbinde meine Lehre mit meinem Schreiben. Ich lasse die Schüler im Unterricht schreiben und mache die gleichen Aufforderungen, die ich ihnen gebe. Ich bin immer auf der Suche nach Lehrgedichten – Gedichten, die mich und meine Schüler dazu inspirieren, als Antwort Gedichte zu schreiben.
Die besten Pädagogen sind diejenigen, die ihre Schüler inspirieren. Diese Inspiration entspringt der Leidenschaft der Lehrer für das Fach, das sie unterrichten. Meistens hat diese Person ihr Leben damit verbracht, sich mit diesem Thema zu beschäftigen, und sie löst beim Publikum eine ansteckende Begeisterung aus.
Lehren lockt uns bestenfalls zur Moral, aber sie sind an sich nicht wirksam. Der Unterricht ist wie ein Spiegel. Es kann Ihnen zeigen, ob Ihr Gesicht schmutzig ist, aber der Spiegel reinigt Ihr Gesicht nicht.
Dartmouth ist eine kleine Schule mit hochkarätigem Unterricht. Unsere Kurse wurden alle von Professoren geleitet, nicht von Lehrassistenten. Ich hatte das Gefühl, dass dies eine Schule war, in der ich für großes Aufsehen sorgen konnte. Dort wären die Chancen für mich größer und robuster als an einer Schule mit 40.000 Schülern.
Jede echte Lehre wird, wenn sie erfolgreich ist, dazu führen, dass jemand weiß, wie man einen besseren Zustand der Dinge als zuvor herbeiführt.
Als Lehrer und Eltern habe ich ein sehr persönliches Interesse daran, nach neuen Lehrmethoden zu suchen. Wie die meisten anderen Lehrer und Eltern musste ich zuweilen schmerzlich feststellen, dass der gesamte Lehr-/Lernprozess außerordentlich ungenau ist und meistens eine Zufallsoperation ist. Die Schüler lernen möglicherweise nicht das, was wir ihnen unserer Meinung nach beibringen, und das, was sie lernen, ist möglicherweise überhaupt nicht das, was wir ihnen beibringen wollten.
Die beste Antwort auf die Frage „Was ist die effektivste Lehrmethode?“ ist, dass es vom Ziel, dem Schüler, dem Inhalt und dem Lehrer abhängt. Aber die nächstbeste Antwort lautet: „Schüler unterrichten andere Schüler.“
Meine Lehre ist keine Philosophie. Es ist das Ergebnis direkter Erfahrung ... Mein Unterricht ist ein Mittel zur Praxis, nicht etwas, an dem man festhalten oder das man anbeten kann. Meine Lehre ist wie ein Floß, mit dem man den Fluss überquert. Nur ein Narr würde das Floß herumtragen, nachdem er bereits das andere Ufer der Befreiung erreicht hatte.
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