Ein Zitat von Parker J. Palmer

Die Art des Lehrens, die Menschen verwandelt, geschieht nicht, wenn der innere Lehrer des Schülers ignoriert wird. Wir können nur dann mit dem Lehrer in unseren Schülern sprechen, wenn wir mit dem Lehrer in uns selbst auf Augenhöhe sind.

Parker J. Palmer

Themen zitieren

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Zitat Autor

Parker J. Palmer
Amerikaner – Autor
Geboren: 1939

Der Zweck des Studiums des Buddhismus besteht nicht darin, den Buddhismus zu studieren, sondern darin, uns selbst zu studieren. Deshalb gibt es bei uns Unterricht. Aber die Lehre ist nicht wir selbst. Es ist eine Erklärung für uns selbst. Die Lehre zu studieren bedeutet, sich selbst zu kennen. Deshalb hängen wir nie an der Lehre oder am Lehrer. Sobald Sie einen Lehrer treffen, sollten Sie ihn verlassen und unabhängig sein. Sie möchten einen Lehrer, damit Sie unabhängig sein können. Also studiert ihr euch selbst. Sie haben den Lehrer für sich selbst, nicht für den Lehrer.

Shunryu Suzuki

Durch den Dialog hören der Lehrer-der-Schüler und die Schüler-des-Lehrers auf zu existieren und es entsteht ein neuer Begriff: Lehrer-Schüler mit Schülern-Lehrern.

Paulo Freire

Der wahre Lehrer ist in uns. Ein guter Lehrer ist jemand, der Ihnen helfen kann, zurückzugehen und den wahren Lehrer in Ihnen zu berühren, weil Sie die Einsicht bereits in sich haben.

Glockenhaken

Meine Vorstellung von einem gescheiterten Schreibworkshop ist, dass jeder den Lehrer nachahmt und das große Original am Kopfende des Tisches so genau wie möglich nachahmt. Ich denke, das ist ein Fehler, der offensichtlich im Widerspruch zum Ideal des Lehrens steht, das es einem Schüler erlaubt, jemand anderes als der Lehrer zu sein. ... Der erfolgreiche Lehrer muss jedem Schüler ein anderes und nicht dasselbe Produkt bieten.

Nicholas Delbanco

Sie sehen, niemand kann irgendjemandem etwas beibringen. Der Lehrer verdirbt alles, indem er denkt, er unterrichte. So sagt Vedanta, dass alles Wissen im Menschen steckt – selbst bei einem Jungen – und dass es nur eines Erwachens bedarf und dass vieles die Arbeit eines Lehrers ist.

Swami Vivekananda

Der wesentliche Unterschied in der Wirksamkeit des Unterrichts ergibt sich aus den Gedanken, die der Lehrer während seines gesamten Bestehens hatte und die er in den Unterricht einbringt. Ein Lehrer, der sich um die Entwicklung des Menschen kümmert, wirkt auf die Schüler ganz anders als ein Lehrer, der nie über solche Dinge nachdenkt.

Rudolf Steiner

Menschen, die die Art und Weise untersuchen, wie sich Religionen entwickeln, haben gezeigt, dass die Bewegung einfach stirbt, wenn man einen charismatischen Lehrer hat und sich um diesen Lehrer herum nicht innerhalb einer Generation eine Institution entwickelt, die die Nachfolge innerhalb der Gruppe vermittelt.

Elaine Pagels

Eine Praxis zu lehren kann auch hinderlich sein, wenn sie zur eigenen Identität wird. Ein spiritueller Lehrer zu sein ist eine vorübergehende Funktion. Ich bin ein spiritueller Lehrer, wenn jemand zu mir kommt und etwas lehrt, aber in dem Moment, in dem er geht, bin ich kein spiritueller Lehrer mehr. Wenn ich die Identität eines spirituellen Lehrers trage, wird das Leid verursachen.

Eckhart Tolle

Einst war der Lehrer der Speicher des Wissens. Das wird nicht mehr so sein. Was würde ein Lehrer also tun? Ein sehr guter Lehrer wird die Rolle des Augmenters übernehmen. Außerdem wird der Lehrer überall sein und den Schülern helfen.

Shiv Nadar

Ich bin fest davon überzeugt, dass ein Lehrer durch seine Schüler weiterlebt. Guter Unterricht währt ewig und der Lehrer ist unsterblich.

Jesse Stuart

Schauen Sie nach innen. Es gibt keinen Unterschied zwischen Ihnen selbst, dem Selbst und dem Guru. Du bist immer frei. Es gibt keinen Lehrer, es gibt keinen Schüler, es gibt keinen Unterricht.

HWL Poonja

Menschen kommen zu einem Lehrer, um Selbstfindung zu lernen. Ein Lehrer, der einen einfach nur für immer an der Leine halten will, das Gott-Guru-Konzept, so ein Lehrer ist sehr beleidigend. Diese Leute rauben ihren Schülern normalerweise Energie.

Friedrich Lenz

Die Lehrervergütung ist nicht der einzige Faktor für die Förderung eines guten Unterrichts. Weitere wichtige Prioritäten sind die Änderung der Art und Weise, wie wir die Leistungen der Schüler messen, die Bereitstellung größerer Flexibilität bei Programmen zur Lehrervorbereitung und die Verbesserung der Art und Weise, wie wir Schulleiter ausbilden und unterstützen.