Ein Zitat von Paulo Freire

Die Rolle des Pädagogen besteht darin, eine ruhige Gewissheit zu besitzen, was die Vermittlung nicht nur der Inhalte, sondern auch des „richtigen Denkens“ betrifft. — © Paulo Freire
Die Rolle des Pädagogen besteht darin, eine ruhige Gewissheit zu besitzen, was die Vermittlung nicht nur der Inhalte, sondern auch des „richtigen Denkens“ betrifft.
Als Pädagoge versuche ich, Menschen grundsätzlich neugierig zu machen und Ideen zu hinterfragen, die sie vielleicht haben oder die von anderen geteilt werden. In diesem Geisteszustand haben sie sich eine Art Impfung gegen das verschwommene Denken dieser seltsamen Ideen verdient, die da draußen herumschwirren. Anstatt also die seltsamen Ideen zu korrigieren, wäre es mir lieber, wenn sie überhaupt wissen, wie man denkt. Dann können sie die seltsame Idee selbst korrigieren.
Manchmal wird beobachtet, dass die Zensurbehörde eine nachsichtige Haltung gegenüber bestimmten expliziten Inhalten auf dem Bildschirm einnimmt, die eingeschränkt werden sollten. Der Vorstand sollte bei der Eindämmung solcher Inhalte streng vorgehen.
Ich denke, dass wir in vielen Bereichen durchaus Wahrscheinlichkeit gewinnen können, aber keine Gewissheit. Wir wollen sowieso keine Gewissheit, oder?
Die Verwendung neurowissenschaftlicher Daten zur Lösung phänomenologischer Fragen erweist sich als gemeinsames Thema in vielen zeitgenössischen Überlegungen zum Geist. Wie reichhaltig sind die Inhalte der visuellen Wahrnehmung? Sagt uns das Sehen nur etwas über Formen und Farben oder repräsentiert es auch höhere Kategorien wie Zitrone oder Regenschirm?
Um lehrreich zu sein, müssen Erfahrungen in eine sich erweiternde Welt der Materie führen, in die Materie von Fakten oder Informationen und von Ideen. Diese Bedingung ist nur dann erfüllt, wenn der Pädagoge Lehren und Lernen als einen kontinuierlichen Prozess der Rekonstruktion von Erfahrungen betrachtet.
Jeder gute Pädagoge weiß, dass wahres Lehren darin besteht, Kindern beizubringen, die richtigen Fragen zu stellen.
Es gibt keine andere Möglichkeit, Gewissheit über das eigene Leben zu erlangen, als sich in einem kontinuierlichen Crescendo einer Liebe zu überlassen, die ständig zu wachsen scheint, weil sie ihren Ursprung in Gott hat.
Wenn Sie denken, können Sie Zen nicht verstehen. Alles, was in einem Buch geschrieben werden kann, alles, was gesagt werden kann – all das ist Denken. . . Aber wenn Sie mit einem Verstand lesen, der jegliches Denken abgeschnitten hat, dann sind Zen-Bücher, Sutras und Bibeln allesamt die Wahrheit. Das Gleiche gilt für das Bellen eines Hundes oder das Krähen eines Hahns. Alle Dinge lehren Sie in jedem Moment, und diese Klänge lehren Sie noch besser als Zen-Bücher.
Wissen ist der Lohn des Handelns. Denn durch das Tun von Dingen wird man verwandelt. Indem man eine symbolische Geste ausführt und eine bestimmte Rolle tatsächlich bis zum Äußersten auslebt, erkennt man die Wahrheit, die dieser Rolle innewohnt. Unter den Folgen leidend, ergründet und erschöpft man seinen Inhalt.
Wir leben in einer Welt, in der Daten Autorität vermitteln. Aber Autorität hat eine Möglichkeit, zur Gewissheit herabzusteigen, und Gewissheit erzeugt Hybris.
Es wurde gesagt, dass die Essenz des Lehrens darin besteht, anderen Wissen zu vermitteln. Man kann auch sagen, dass das Wesentliche des Trainings darin besteht, einen anderen dazu zu bringen, etwas zu tun. Der Unterricht vermittelt Wissen. Training verleiht Geschick. Unterricht erfüllt den Geist. Training prägt die Gewohnheiten. Der Unterricht bringt dem Kind das, was es vorher nicht hatte. Training ermöglicht es einem Kind, das zu nutzen, was es bereits besitzt.
Als Sicherheits- oder Firewall-Administratoren haben wir im Grunde die gleichen Bedenken [wie Klempner]: die Größe der Pipe, den Inhalt der Pipe, sicherstellen, dass der richtige Datenverkehr in den richtigen Pipes erfolgt, und verhindern, dass die Pipes platzen und undicht werden überall. Natürlich sind wir wie Klempner diejenigen, die für die Beseitigung des Chaos verantwortlich sind, wenn die Rohre undicht werden, und wir sind diejenigen, die am Ende fürchterlich stinken.
Wie kann ich ein Pädagoge sein, wenn ich nicht in mir selbst eine fürsorgliche und liebevolle Haltung gegenüber dem Schüler entwickle, die für jemanden, der sich dem Unterrichten und dem Bildungsprozess selbst widmet, unabdingbar ist?
Wenn man eine Zeitung nur zur Information liest, erfährt man nicht die Wahrheit, nicht einmal die Wahrheit über die Zeitung. Die Wahrheit ist, dass die Zeitung keine Aussage über den Inhalt ist, sondern der Inhalt selbst; und darüber hinaus ist es ein Anstifter.
Obwohl ich eine solide Karriere im Bereich Bilderbücher habe, habe ich nicht nur an Kinder gedacht – denn ich denke nicht so viel an Kinder; Ich bin kein Kindererzieher; Ich bin nur ein ehemaliges Kind.
Das Jahr ist immer korrekt, auch der Monat, nur der Tag kann ein anderer sein. Aber das fällt mir erst in dem Moment ein, in dem ich es aufschreibe.
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