Ein Zitat von Penelope Leach
Für ein kleines Kind gibt es keine Trennung zwischen Spielen und Lernen; zwischen den Dingen, die er oder sie „nur zum Spaß“ tut, und Dingen, die „lehrreich“ sind. Das Kind lernt während des Lebens und jeder Teil des Lebens, der Spaß macht, ist auch Spiel.
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Für ein kleines Kind gibt es keine Trennung zwischen Spielen und Lernen; zwischen den Dingen, die er oder sie nur zum Spaß macht, und Dingen, die lehrreich sind. Das Kind lernt während des Lebens und jeder Teil des Lebens, der Spaß macht, ist auch Spiel.
Ich sehe keine Trennung zwischen dem Komischen und dem Tragischen. Ich habe das Gefühl, dass ich über ernste Dinge schreibe, und Humor ist eines meiner Werkzeuge. Es ist nicht erfunden, es ist nur ein Teil meiner Welt, ein Teil dessen, wie die Dinge für mich sind.
Denn das Kind muss über etwas Wertvolles verfügen, das man Vorstellungskraft nennt. Das Kind muss eine geheime Welt haben, in der Dinge leben, die es nie gab. Es ist notwendig, dass sie glaubt. Sie muss zunächst an Dinge glauben, die nicht von dieser Welt sind. Wenn die Welt dann zu hässlich zum Leben wird, kann das Kind zurückgreifen und in seiner Fantasie leben.
Unter anderem denke ich: „Ich bin ein Kind Gottes.“ Das ist erstaunlich. Und „Ich bin nicht nur ein Kind Gottes, sondern Gott liebt mich.“ Das Schwierigste für mich ist die Erkenntnis, dass Gott mich zwar liebt und ich ein Kind Gottes bin, ich aber den Fanatiker, den Rohling und den Vergewaltiger sehen muss, und ob er oder sie es weiß oder nicht, ich muss das wissen diese Person ist ein Kind Gottes. Das ist Teil der Verantwortung – und es ist schwer.
Der Unterschied zwischen Leben und Halbleben besteht darin, gut zu sehen, nach Zusammenhängen zwischen den Dingen zu suchen, nach Zusammenhängen zu suchen und sich der Größe und Proportionen bewusst zu sein.
Freunde erfüllen für Kinder zentrale Funktionen, die Eltern nicht haben, und sie spielen eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung der sozialen Fähigkeiten und des Identitätsgefühls der Kinder. . . . Der Unterschied zwischen einem Kind mit engen Freundschaften und einem Kind, das Freundschaften schließen möchte, es aber nicht schafft, kann der Unterschied zwischen einem Kind, das glücklich ist, und einem Kind, das in einem großen Lebensbereich verzweifelt ist, sein.
Derzeit scheint es den Menschen vor allem darum zu gehen, gut ausgeruht zu sein. Diejenigen, die ununterbrochen schlafen können, werden sehr bewundert. Bewusstlosigkeit ist sehr gefragt. Dies ist der Tag des Milligramms. Das mühsame Erlernen des Dividierens von Langstrecken gehört seit jeher zur Kindheit, genau wie das Erlernen des Rauchens. Tatsächlich geht für mich beides Hand in Hand. Ein Kind, das nicht in der Lage ist, lange zu dividieren, hat es nicht verdient, zu rauchen.
Wenn ein Kind mit Kritik lebt, lernt es zu verurteilen. ... Wenn ein Kind mit Angst lebt, lernt es, ängstlich zu sein. ... Wenn ein Kind mit Ermutigung lebt, lernt es, selbstbewusst zu sein. ... Wenn ein Kind in Akzeptanz lebt, lernt es lieben.
Wenn wir die Hilfe des Herrn und seine Stärke suchen, können wir nach und nach die Diskrepanz zwischen dem, was wir sagen und dem, was wir tun, zwischen dem Ausdruck von Liebe und dem konsequenten Zeigen dieser Liebe und zwischen dem Ablegen von Zeugnis und dem standhaften Leben danach verringern. Wir können zu Hause fleißiger und besorgter werden, wenn wir das wiederhergestellte Evangelium Jesu Christi treuer lernen, leben und lieben.
Sie verstand jedoch bereits den Unterschied zwischen Kind und Erwachsenem. Der Unterschied besteht darin, dass ein Kind ihm glaubt, wenn jemand sagt, er könne die schlechten Dinge fernhalten.
Musikalisch macht es Spaß, zwischen mir und meinen Fans und auch mir und meinem Team, das mich zwischen Management und Plattenfirma immer einfach ich selbst sein lässt, einen Weg zu ebnen. Es macht Spaß, das Gefühl zu haben, dass man die Dinge auf seine eigene Art macht. In dieser Hinsicht musste ich mich also um keine andere Bar als um meine eigene kümmern.
Wenn ich mit Eltern spreche, ermutige ich sie, mit ihrem/ihren Kind(ern) in ein Kindermuseum zu gehen und genau zu beobachten, was das Kind tut, wie es es macht, wohin es zurückkehrt, wo es definitiv Wachstum gibt. Lehrer könnten das Gleiche tun oder „Spielbereiche“ einrichten, die „Nahrung“ für unterschiedliche Intelligenzen bieten … und genau beobachten, was bei jedem Kind passiert und was nicht.
Ich könnte meine wandernden Gedanken zusammenrufen. Ich hatte kaum Geduld mit der ernsten Arbeit des Lebens, die mir nun, da sie zwischen mir und meinem Wunsch stand, wie ein Kinderspiel vorkam, ein hässliches, eintöniges Kinderspiel.
Ein Kind in der 4. Klasse, das gerade Algebra lernt, ist nicht unvollkommen. Auch wenn es in der 12. Klasse ein Kind gibt, das viel besser ist, ist das Kind, das lernt, nicht unvollkommen.
Stellen Sie sich einen Mann vor, der Fahrrad fährt. Wer auch immer er ist, wir können drei Dinge über ihn sagen. Wir wissen, dass er aufs Fahrrad stieg und losfuhr. Wir wissen, dass er irgendwann anhalten und aussteigen wird. Am wichtigsten ist jedoch, dass wir wissen, dass er herunterfallen wird, wenn er zwischen Beginn und Ende seiner Reise stehen bleibt und nicht vom Fahrrad absteigt. Das ist eine Metapher für die Reise eines Lebewesens durch das Leben, und ich denke an jede Gesellschaft von Lebewesen.
Das Kind weiß nur, dass es spielt, weil es Spaß macht. Er ist sich seines Bedürfnisses zu spielen nicht bewusst – eines Bedürfnisses, das seinen Ursprung im Druck ungelöster Probleme hat. Er weiß auch nicht, dass seine Freude am Spielen auf einem tiefen Gefühl des Wohlbefindens beruht, das das direkte Ergebnis des Gefühls ist, die Dinge unter Kontrolle zu haben, im Gegensatz zum Rest seines Lebens, der von seinen Eltern oder anderen Erwachsenen gesteuert wird.
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