Ein Zitat von Rabindranath Tagore
Ein Lehrer kann nie wirklich lehren, wenn er nicht selbst noch lernt. Eine Lampe kann niemals eine andere Lampe anzünden, es sei denn, sie brennt weiterhin mit ihrer eigenen Flamme. Der Lehrer, der mit seinem Fach am Ende angelangt ist, der mit seinem Wissen keinen lebendigen Verkehr mehr hat, sondern seinen Schülern lediglich seine Lektion wiederholt, kann sie nur belasten, er kann sie nicht beleben.
Verwandte Zitate
Eine Lampe kann nur dann eine andere Lampe zum Leuchten bringen, wenn sie in ihrer eigenen Flamme weiterbrennt.
Wer jemandem, der ihn verpasst hat, höflich den Weg weist, ist wie jemand, der mit seiner eigenen Lampe die Lampe eines anderen angezündet hat; es gibt ihm dennoch Licht, wenn es für den anderen brennt.
Offensichtlich die Arbeit eines Meisterlehrers, der über tiefe Kenntnisse seines Fachs und enormes Einfühlungsvermögen für seine Schüler und Leser verfügt.
Um effektiv zu unterrichten, muss ein Lehrer ein Gespür für sein Fach entwickeln; Er kann seine Schüler nicht dazu bringen, ihre Vitalität zu spüren, wenn er sie nicht selbst spürt. Er kann seine Begeisterung nicht teilen, wenn er keine Begeisterung zu teilen hat. Die Art und Weise, wie er seinen Standpunkt darlegt, kann genauso wichtig sein wie der Standpunkt, den er vorbringt. er muss persönlich das Gefühl haben, dass es wichtig ist.
Die erste Verantwortung des Muslims besteht darin, Lehrer zu sein. Das ist seine Aufgabe, zu unterrichten. Seine erste Schule, sein erstes Klassenzimmer befindet sich im Haushalt. Sein erster Schüler ist er selbst. Er beherrscht sich selbst und beginnt dann, das erworbene Wissen an die Familie weiterzugeben. Die Menschen, die ihm am nächsten stehen.
Das zu tun ist schwer, aber das Lehren ist noch schwieriger. Lehren Sie nicht nur, um zu lehren. Lehren Sie, um den Schüler zu verbessern. Um Lehrer zu sein, bedarf es enormer, energischer Disziplin. Wir sind Lehrer, weil es jemand von uns verlangt. Aber der Lehrer sollte zuerst sich selbst reiben und dann unterrichten
Ein guter Lehrer kann niemals in einer Routine verankert sein ... Jeder Moment erfordert einen sensiblen Geist, der sich ständig verändert und anpasst. Ein Lehrer darf diesem Schüler niemals aufzwingen, dass er seinem Lieblingsmuster entspricht; Ein guter Lehrer fungiert als Wegweiser, der die Verletzlichkeit seines Schülers offenlegt und ihn dazu bringt, beides intern zu erforschen und sich schließlich in sein Wesen zu integrieren. Kampfkunst sollte nicht wahllos ohnmächtig werden.
Jeder Mensch ist für sich selbst und daher, seiner eigenen Meinung nach, für andere wichtig; und wenn man davon ausgeht, dass die Welt bereits mit seinen Freuden und Leiden vertraut ist, ist er vielleicht der Erste, der Verletzungen oder Unglücke veröffentlicht, die nie bekannt waren, es sei denn, er selbst hätte sie erzählt, und über die diejenigen, die sie hören, nur lachen werden, denn niemand hat Mitleid mit ihnen Sorgen der Eitelkeit.
Ein Lehrer, der einem Kind kein abstraktes Thema erklären kann, versteht sein Fach selbst nicht vollständig; Wenn er nicht versucht, sein Wissen so aufzuschlüsseln, dass es in den Geist des Kindes passt, versteht er den Unterricht nicht.
Jeder Einzelne komponiert die Musik seines eigenen Lebens. Wenn er einen anderen verletzt, bringt er Disharmonie. Wenn seine Sphäre gestört ist, ist er selbst gestört, und es entsteht eine Zwietracht in der Melodie seines Lebens. Wenn er die Gefühle eines anderen in Freude oder Dankbarkeit verwandeln kann, trägt er dadurch viel zu seinem eigenen Leben bei; er wird dadurch viel lebendiger. Ob er sich dessen bewusst ist oder nicht, sein Denken wird durch die Freude oder Dankbarkeit eines anderen zum Besseren beeinflusst, und seine Kraft und Vitalität nehmen dadurch zu, und die Musik seines Lebens wird harmonischer.
Tue, was er will, er [der profane Mann] ist ein Erbe. Er kann seine Vergangenheit nicht völlig abschaffen, da er selbst ein Produkt seiner Vergangenheit ist. Er formt sich durch eine Reihe von Verleugnungen und Ablehnungen, wird aber weiterhin von den Realitäten heimgesucht, die er abgelehnt und geleugnet hat. Um eine eigene Welt zu erlangen, hat er die Welt, in der seine Vorfahren lebten, entsakralisiert; Aber um dies zu tun, war er gezwungen, ein früheres Verhalten anzunehmen, und dieses Verhalten ist in der einen oder anderen Form immer noch emotional in ihm präsent und bereit, in seinem tiefsten Wesen neu verwirklicht zu werden.
Oftmals hält den Schüler nichts weiter in Bewegung als sein Vertrauen in seinen Lehrer, dessen Meisterschaft ihm jetzt zu dämmern beginnt ... Wie weit der Schüler gehen wird, ist nicht die Sorge des Lehrers und Meisters. Kaum hat er ihm den richtigen Weg gezeigt, muss er ihn alleine weitergehen lassen. Es gibt nur noch eines, was ihm helfen kann, seine Einsamkeit zu ertragen: Er wendet ihn von sich selbst, vom Meister ab, indem er ihn ermahnt, weiter zu gehen, als er selbst getan hat, und „auf die Schultern seines Lehrers zu klettern“. "
Die Eignung des Schülers zeigt sich in seiner Liebe zum Erwerb von Wissen, seiner Bereitschaft, Unterricht zu erhalten, seiner Ehrfurcht vor gelehrten und tugendhaften Männern, seiner Fürsorge für den Lehrer und der Ausführung von Befehlen.
Wenn ein Krieger nicht für sich selbst kämpft, sondern für seine Brüder, wenn sein leidenschaftlichstes Ziel weder Ruhm noch der Erhalt seines eigenen Lebens ist, sondern sein Vermögen für sie, seine Kameraden, auszugeben, sie nicht im Stich zu lassen, sich ihrer nicht unwürdig zu erweisen , dann hat sein Herz wirklich die Verachtung des Todes erreicht, und damit überschreitet er sich selbst und seine Taten berühren das Erhabene. Deshalb kann der wahre Krieger nur mit seinen Brüdern über den Kampf sprechen, die ihn begleitet haben. Die Wahrheit ist zu heilig, zu heilig, um sie in Worte zu fassen.“ – Selbstmord (Gates of Fire)
Im Bankkonzept der Bildung ist Wissen ein Geschenk, das diejenigen, die sich selbst für kenntnisreich halten, an diejenigen weitergeben, von denen sie meinen, dass sie nichts wissen ... Der Lehrer präsentiert sich seinen Schülern als ihr notwendiges Gegenteil; Indem er ihre Unwissenheit als absolut ansieht, rechtfertigt er seine eigene Existenz.
Ein Lehrer, der während seines Unterrichts gute oder sogar erstaunliche Ergebnisse vorweisen kann, ist dennoch kein guter Lehrer, denn es kann sein, dass er seine Schüler, während er unter seinem unmittelbaren Einfluss steht, auf ein Niveau hebt, auf dem es nicht der Fall ist Es ist für sie selbstverständlich, dass sie ohne die Entwicklung eigener Arbeitsfähigkeiten auf diesem Niveau ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln, so dass sie sofort wieder verfallen, sobald der Lehrer den Klassenraum verlässt.
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