Ein Zitat von Rana el Kaliouby
In Online-Lernumgebungen ist es oft schwer zu erkennen, ob ein Schüler Schwierigkeiten hat. Wenn die Testergebnisse zurückbleiben, ist es oft zu spät – der Student hat bereits aufgegeben.
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Testergebnisse und Leistungsmessungen verraten Ihnen, wo sich ein Schüler befindet, aber sie sagen Ihnen nicht, wo ein Schüler landen könnte.
Ich habe Schulen im ganzen Land gesehen, die lange und hart daran gearbeitet haben, die Verpflichtung zur uneingeschränkten Entwicklung jedes Schülers in ihre Kulturen zu verankern. Das Ergebnis ist in Bezug auf motivierte Lernende und Testergebnisse oft spektakulär.
Wenn Lehrer gezwungen sind, nach Prüfungen zu unterrichten, langweilen sich die Schüler und echte Bildung hört auf, ganz gleich, was die Prüfungsergebnisse aussagen … Die Prüfung als Prüfung der Vergangenheit hat keinen Wert für die Verbesserung der Lernfähigkeit. Wie alle externen Motivatoren kann es eine kurzfristige Wirkung haben, aber Prüfungen zur Benotung der Vergangenheit motivieren einen Schüler nicht dazu, fürs Leben zu lernen.
Ein Schüler ist die wichtigste Person überhaupt an dieser Schule ... persönlich, am Telefon oder per Post. Ein Student ist nicht von uns abhängig ... wir sind von dem Studenten abhängig. Ein Student stellt keine Unterbrechung unserer Arbeit dar. Der Student ist der Zweck davon. Wir tun keinen Gefallen, indem wir dem Studenten dienen. Der Student tut uns einen Gefallen, indem er uns die Gelegenheit dazu gibt. Ein Student ist eine Person, die uns ihren Lernwillen vermittelt. Es ist unsere Aufgabe, jeden Schüler auf eine Weise zu behandeln, die für den Schüler und uns selbst von Vorteil ist.
Wenn ein Student nicht in der Lage ist, online zu gehen, lähmt das sein Team und gefährdet den gesamten Kurs.
Aus pädagogischer Sicht bedeutet Genie im Wesentlichen „die Freude am Lernen hervorbringen“. Ich möchte darauf hinweisen, dass dies die zentrale Aufgabe aller Pädagogen ist. Es ist die Genialität des Schülers, die die treibende Kraft hinter allem Lernen ist. Bevor Pädagogen sich mit den anderen wichtigen Themen des Lernens befassen, müssen sie zunächst ein gründliches Verständnis davon haben, was der Kern der intrinsischen Lernmotivation jedes Schülers ist und dass die Motivation in der Begabung jedes Schülers seinen Ursprung hat.
Ganz gleich, ob es ein Staatspolizist ist, der auf unseren Autobahnen patrouilliert, ein Lehrer, der länger bleibt, um einem Schüler in Not zu helfen, oder ein Sozialarbeiter, der ein misshandeltes Kind rettet – qualifizierte Staatsbedienstete sind für eine gute Regierung unerlässlich.
Ich muss nicht zu jedem Schüler eine tiefe, dauerhafte und zeitaufwändige persönliche Beziehung aufbauen. Was ich tun muss, ist, dem Schüler – jedem Schüler – gegenüber völlig und unselektiv präsent zu sein, während er mich anspricht. Die Zeitspanne mag kurz sein, aber die Begegnung ist total.
Lernen resultiert aus dem, was der Schüler tut und denkt, und nur aus dem, was der Schüler tut und denkt. Der Lehrer kann das Lernen nur vorantreiben, indem er den Schüler zum Lernen beeinflusst.
Wenn Sie einen jungen Schüler haben, lassen Sie ihn nicht zu viele Schläge auf den Kopf einstecken. Es gibt den richtigen Moment für ein hartes Training, aber das kann nicht jeden Tag sein. Ein guter Coach kümmert sich um Ihren Schüler.
Während meines zweiten Studienjahres an der American University wurde ich zum Präsidenten der Studentenschaft gewählt. Gleichzeitig kämpfte ich mit meiner Identität und der Frage, ob ich mich als Transgender outen sollte oder nicht.
Allzu oft gehen Lehrer davon aus, dass sie den Schülern zum ersten Mal ein Buch oder Konzept vorstellen. Tatsächlich werden viele Einheiten im Laufe der K-12-Erfahrung eines Schülers wiederholt.
Ich habe oft gesagt, dass es mir egal ist, wenn mir ein Student sagt, er sei ein Anführer der Linken, es sei denn, er ist ein guter Student. Wir brauchen gute Studierende.
Einer der Hauptgründe dafür, dass Lehrer Probleme mit schülerzentriertem Lernen haben, ist, dass sie den Kindern ein gewisses Maß an Kontrolle geben müssen. Und wenn Sie das tun, kann es zu Chaos oder einem hohen Lernniveau kommen. Lehrer haben oft Angst vor dem Chaos.
Die besten Lehrer sind diejenigen, die aus einem B-Schüler einen A-Schüler machen oder aus einem erfolglosen Schüler einen B-Schüler.
Zu oft vergessen wir, dass Disziplin in Wirklichkeit Lehren und nicht Strafen bedeutet. Ein Schüler ist ein Schüler und kein Empfänger von Verhaltenskonsequenzen.
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