Ein Zitat von Richard M. Weaver
Die vorherrschende Auffassung ist, dass Bildung so beschaffen sein muss, dass man genügend Reichtum erwerben kann, um auf der Ebene der Bourgeoisie leben zu können. Diese Art der Bildung fördert nicht die aristokratischen Tugenden. Es regt weder zum Nachdenken noch weckt es Ehrfurcht vor dem Guten.
Verwandte Zitate
Bildung macht das Leben selbstständiger. Es inspiriert den Menschen, in Würde in der Gesellschaft zu leben. Es ist die wichtigste Voraussetzung eines Lehrers, seine eigenen Tugenden zu erkennen. Er muss durch die ihm innewohnenden Tugenden gestützt leben und diese auch weiterhin aufrechterhalten.
Weder Zahlen noch Kräfte, noch Reichtum, noch Gelehrsamkeit, noch Beredsamkeit oder irgendetwas anderes werden siegen, sondern Reinheit, das Leben, mit einem Wort: Anubhuti, Verwirklichung. Möge es in jedem Land ein Dutzend solcher Löwenseelen geben, Löwen, die ihre eigenen Fesseln gebrochen haben, die das Unendliche berührt haben, deren ganze Seele Brahman gewidmet ist, denen es weder um Reichtum noch um Macht noch um Ruhm geht, und das wird ausreichen um die Welt zu erschüttern.
Bildung ist Bildung. Wir sollten alles lernen und dann entscheiden, welchen Weg wir einschlagen wollen.“ Bildung ist weder östlich noch westlich, sie ist menschlich.
Ich weiß nicht, warum die Menschen die ganze Welt in zwei Gruppen eingeteilt haben, den Westen und den Osten. Bildung ist weder östlich noch westlich. Bildung ist Bildung und das Recht jedes Menschen.
Bildung muss neu gedacht werden. Bildung findet nicht nur im College statt, sondern auch in der Entwicklung von Fähigkeiten, die es den Menschen ermöglichen, einen Beitrag zu unserer Gesellschaft als Ganzes zu leisten.
Bildung als Praxis der Freiheit – im Gegensatz zu Bildung als Praxis der Herrschaft – leugnet, dass der Mensch abstrakt, isoliert, unabhängig und ungebunden an die Welt ist; es leugnet auch, dass die Welt als Realität außerhalb der Menschen existiert. Authentische Reflexion betrachtet weder den abstrakten Menschen noch die Welt ohne Menschen, sondern den Menschen in seinen Beziehungen zur Welt. In diesen Beziehungen sind Bewusstsein und Welt gleichzeitig: Das Bewusstsein geht der Welt weder voraus noch folgt sie ihr nach.
...so wie das Gebäude aller Tugenden nach dem vollkommenen Gebet strebt, so werden alle diese Tugenden weder stark noch dauerhaft sein, wenn sie nicht durch die Krone des Gebets fest zusammengehalten werden. Diese endlose, unerschütterliche Ruhe des Gebets ... kann ohne diese Tugenden weder erreicht noch vollendet werden. Und ebenso sind Tugenden die notwendige Grundlage des Gebets und können ohne sie nicht verwirklicht werden.
Man wird sagen, dass die Freude an geistigen Abenteuern selten sein muss, dass es nur wenige gibt, die sie zu schätzen wissen, und dass die gewöhnliche Bildung einem so aristokratischen Gut keine Rechnung tragen kann. Ich glaube das nicht. Die Freude am geistigen Abenteuer ist bei jungen Menschen weitaus verbreiteter als bei erwachsenen Männern und Frauen. ...Es kommt im späteren Leben selten vor, weil während der Ausbildung alles getan wird, um es zu töten.
Bescheidenheit und Ehrfurcht sind nicht weniger Tugenden freier Menschen als das demokratische Gefühl, das sich weder der Arroganz noch der Unterwürfigkeit beugt.
Meiner Meinung nach besteht der Zweck der Bildung darin, den Menschen in die Lage zu versetzen, sein volles Potenzial intellektuell und spirituell zu entfalten. Das bedeutet, dass die Schüler befähigt werden müssen, sich selbst zu erkennen und die Fähigkeiten zu erwerben, die ihnen helfen, ihren Mitmenschen zu dienen. Bildung sollte die Menschen dazu ermutigen, ihre Neugier auf das Leben zu entwickeln; Vor allem sollte es weder die Studierenden noch ihr Leben trivialisieren.
...das Bruttosozialprodukt reicht nicht aus für die Gesundheit unserer Kinder, die Qualität ihrer Bildung oder die Freude am Spiel. Dazu gehört nicht die Schönheit unserer Poesie oder die Stärke unserer Ehen, die Intelligenz unserer öffentlichen Debatte oder die Integrität unserer Amtsträger. Es misst weder unseren Witz noch unseren Mut, weder unsere Weisheit noch unsere Gelehrsamkeit, weder unser Mitgefühl noch unsere Hingabe an unser Land, es misst kurz gesagt alles, außer dem, was das Leben lebenswert macht.
Die erwachsene Maifliege lebt nur wenige Stunden, gerade lange genug, um sich zu paaren. Er hat weder Mund noch Magen, braucht aber beides nicht, da er nicht lange genug lebt, um essen zu müssen. Die Eier, die die Maifliege hinterlässt, schlüpfen nach dem Tod des Elternteils. Worum geht es. Was ist der Punkt? Es hat keinen Sinn. So ist es halt. Es ist weder gut noch schlecht. Das Leben ist größtenteils einfach unvermeidlich. (41)
Die Welt, in der wir leben, würde sehr davon profitieren, wenn Männer und Frauen überall die reine Liebe Christi ausüben würden, die gütig, sanftmütig und demütig ist. Es ist ohne Neid oder Stolz. Es ist selbstlos, weil es keine Gegenleistung erwartet. Es duldet weder Böses noch Böswilligkeit, noch freut es sich über Ungerechtigkeit; Es gibt keinen Platz für Bigotterie, Hass oder Gewalt. Sie weigert sich, Spott, Vulgarität, Missbrauch oder Ausgrenzung zu dulden. Es ermutigt verschiedene Menschen, in christlicher Liebe zusammenzuleben, unabhängig von Religion, Rasse, Nationalität, finanzieller Lage, Bildung oder Kultur.
Gute Manieren bringen Menschen oft dorthin, wo weder Geld noch Bildung sie hinbringen.
Was nützt es, den Kindern Amerikas zu sagen, dass sie die gleichen Chancen auf Bildung haben werden, wenn sie nicht über die Fähigkeiten verfügen, die es ihnen überhaupt ermöglichen, von Bildung zu profitieren, weil ihnen die Kinderbetreuung und die Gesundheitsversorgung fehlten, die dies ermöglichen würden? ihnen ermöglichen, zu starken und konstruktiven Menschen heranzuwachsen?
Psychoanalyse kann nicht als Erziehungsmethode betrachtet werden, wenn wir unter Bildung die Formschnittkunst verstehen, einen Baum in eine schöne künstliche Form zu schneiden. Aber diejenigen, die eine höhere Vorstellung von Bildung haben, werden die Methode, einen Baum so zu kultivieren, dass er seine eigenen natürlichen Wachstumsbedingungen perfekt erfüllt, am meisten schätzen.
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