Ein Zitat von Robert Barry

Mir wurde klar, dass das Unterrichten viel Zeit in Anspruch nahm. Ich war eine Art Lehrer, der Zeit mit den Schülern verbrachte, nach dem Unterricht mit ihnen sprach und versuchte, ihnen zu helfen. Ich habe mit ihnen persönlich über ihre Arbeit gesprochen und versucht, aus ihnen herauszuholen, worüber sie nachgedacht haben, um sie dazu zu zwingen, ernsthaft nachzudenken und nicht einfach auf all die Ideen zurückzugreifen, die sie irgendwo aufgeschnappt hatten. Deshalb nahm ich meine Aufgabe als Lehrerin sehr ernst und nahm dadurch viel Zeit in Anspruch.
Ein Teil der Arbeit besteht darin, über Dinge nachzudenken und sie zu beseitigen. Du verbringst viel Zeit damit, dir schreckliche Ideen auszudenken, sie zu hassen und dich selbst zu hassen.
Ich versuche, den Schülern gegenüber realistisch zu sein. Und sagen Sie, dass die Wahrscheinlichkeit groß ist, dass sie keine Stelle als Dozentin für kreatives Schreiben bekommen, dass es nicht genügend Stellen gibt und die Universitätsfakultäten Personal abbauen und dass sie sich möglicherweise eine andere Stelle suchen müssen der Arbeit. Das will keiner von ihnen hören, aber es ist wahr und ich denke, ich bin für sie ein gutes Beispiel für jemanden, der den anderen Weg eingeschlagen hat.
Mir hat das Unterrichten Spaß gemacht. Ich mochte die Studenten. Dass ich meine Vorstellungen von Literatur formulieren musste, machte sie klarer. Die bürokratischeren Aspekte des Jobs haben mir nicht besonders gefallen. Wenn Sie jedoch eifrig unterrichten, werden Ihre Energie und Zeit sehr schnell verbraucht.
Ich war dieses kleine blonde Mädchen mit einem Gitarrenkoffer, der größer war als ich – er war damals rosa und glitzerte. Aber ich habe mich selbst immer ernst genommen, und ich denke, dass die Leute das ernst genommen haben. Ich erzählte ihnen von meiner Zielliste und sie hörten zu. Ich dachte: „Ich möchte derjenige sein, der das Pendel schwingt.“
Im Laufe meiner Karriere hatte ich viele Mentoren und ich habe sie einfach adoptiert. Was ich herausgefunden habe, ist, dass sich die Augen der Leute weiten, wenn man, besonders wenn man jung ist, auf Leute zugeht und sagt: „Würde es Ihnen etwas ausmachen, mein Mentor zu sein?“. Sie treten buchstäblich zurück. Woran sie denken, ist der Aufwand und die Zeit, die nötig sind, wenn sie „Ja“ sagen. Und Zeit ist etwas, was sie nicht haben. Deshalb würde ich sie nicht bitten, mein Mentor zu sein, sondern ich würde einfach anfangen, sie so zu behandeln. Und das hat bei mir sehr gut funktioniert.
Als ich jung war, gab es viele Spieler, die mir Vorschläge gemacht haben. Manchmal waren das sehr gute Vorschläge, und ich nahm sie ernst, wandte sie auf meine Schläge an und hatte danach Erfolg.
Ich brauchte Zeit, um meine Seerosen zu verstehen. Ich hatte sie zum Vergnügen gepflanzt; Ich habe sie wachsen lassen, ohne jemals daran zu denken, sie zu malen.
Ich verbringe viel Zeit damit, an meine Schüler zu denken. Ich schaue sie mir an, ihre Arbeit, ich höre zu, was sie mir erzählen, und versuche herauszufinden, wer sie in der besten aller möglichen Welten werden könnten. Das ist nicht einfach. Die Schüler versuchen, Ihnen Hinweise zu geben. Manchmal schauen sie dich an, als ob sie dich anflehen würden, etwas über sie zu verstehen, das sie noch nicht artikulieren können. Wie kann einem das gelingen? Und wie kann man das 20-mal für alle Schüler einer Klasse machen? Das ist natürlich unmöglich. Ich weiß das, aber ich versuche es trotzdem. Es ist ermüdend.
Veronika war aufgefallen, dass viele Menschen, die sie kannte, über die Schrecken im Leben anderer Menschen sprachen, als ob es ihnen wirklich darum ginge, ihnen zu helfen, aber die Wahrheit war, dass sie Freude am Leid anderer hatten, weil sie dadurch glaubten, dass sie es waren glücklich und dass das Leben großzügig mit ihnen gewesen sei
Professor Snape zwang sie, nach Gegenmitteln zu suchen. Sie nahmen diesen Fall ernst, da er angedeutet hatte, dass er möglicherweise vor Weihnachten einen von ihnen vergiften würde, um zu sehen, ob ihr Gegenmittel wirkte.
Was die Bedenkzeit im Vergleich zur Schreibzeit angeht, liegt das ganz bei Ihnen. Aber – und ich wünschte, es wäre anders – Bücher werden nicht geschrieben, indem man über sie nachdenkt, sie werden geschrieben, indem man sie schreibt. Und dann machen Sie Entdeckungen über das, was Sie schreiben. Dann passieren die glücklichen Zufälle.
Mein Humor entsteht durch die Anerkennung verschiedener Gemeinschaften. Darauf reagieren meine Fans – sie wissen, dass ich es verstehe. Ich verstehe sie. Ich nehme mir die Zeit, sie zu verstehen. Ich bekomme mehr Beschwerden von Leuten, wenn ich nicht über sie spreche. Nach einer Show kamen schon Leute auf mich zu und sagten: „Du hast nicht über Letten gesprochen!“
Als Lehrer und Eltern habe ich ein sehr persönliches Interesse daran, nach neuen Lehrmethoden zu suchen. Wie die meisten anderen Lehrer und Eltern musste ich zuweilen schmerzlich feststellen, dass der gesamte Lehr-/Lernprozess außerordentlich ungenau ist und meistens eine Zufallsoperation ist. Die Schüler lernen möglicherweise nicht das, was wir ihnen unserer Meinung nach beibringen, und das, was sie lernen, ist möglicherweise überhaupt nicht das, was wir ihnen beibringen wollten.
Ohne das Publikum könnte man nicht auftreten. Ich weiß es zu schätzen, dass sie da sind. Warum also ihnen nicht applaudieren? Sie nahmen sich trotz ihres Zeitplans die Zeit, im Konzertsaal zu erscheinen und Teil des Erlebnisses zu sein.
An meinem Set müssen die Leute den Prozess des Schauspielers respektieren. Ich respektiere absolut, was Schauspieler tun. Ich gebe ihnen die Zeit, die sie brauchen, und schreie niemals Anweisungen aus der Kamera heraus. Ich nehme mir die Zeit, auf sie zuzugehen und persönlich mit ihnen zu sprechen.
Die Leute kommen immer auf mich zu und denken, ich hätte einen Zauberstab, der sie zu einem Star machen kann, und ich möchte ihnen sagen, dass das niemand kann. Hit-Platten zu machen ist nicht so einfach. Aber es hat einige Zeit gedauert, bis ich das selbst erkannt habe.
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