Ein Zitat von Ryoji Noyori

1957, im Alter von 18 Jahren, ging ich an die Universität Kyoto, die als die aktivste Einrichtung in der Erforschung der Polymerchemie galt. — © Ryoji Noyori
1957, im Alter von 18 Jahren, ging ich an die Universität Kyoto, die als die aktivste Einrichtung in der Erforschung der Polymerchemie galt.
Ich bin schon sehr jung in die Branche eingestiegen und war im Alter von 17 oder 18 Jahren wie jedes normale Mädchen. In diesem Alter sind die meisten Mädchen etwas rundlich.
Ich war gerade einmal 29 Jahre alt und unterrichtete in Kyoto. Ich genoss die tägliche Forschungsarbeit mit einigen jungen Studenten. Nichts hatte mich darauf vorbereitet, Professor an einer großen nationalen Universität zu werden. Da ich zu jung und unerfahren war, um ordentlicher Professor zu werden, wurde ich zunächst zum außerordentlichen Professor für Chemie ernannt.
Ich pendelte vom Haus meines Onkels in Tokio zur renommierten Hibiya High School. Während meiner High-School-Zeit entwickelte ich ein Interesse für Chemie und so entschied ich mich nach meinem Abschluss für eine Aufnahmeprüfung für die Fakultät für Chemie der Universität Kyoto, der alten Hauptstadt Japans.
Ich weiß schon seit Jahren, dass die Universität die Gemeinschaft unterschätzt, weil wir davon ausgegangen sind, dass die Universitätsausbildung nur für 18- bis 22-Jährige gedacht ist, was eine Behauptung ist, die so absurd ist, dass es absolut verblüffend ist, dass irgendjemand jemals darauf gekommen ist. Warum sollten Sie nicht Ihr ganzes Leben lang Universitätskurse belegen?
Ich entschied mich für ein weiterführendes Studium der Molekularbiologie und wurde vom Labor von Professor Itaru Watanabe am Institut für Virusforschung der Universität Kyoto angenommen, einem der wenigen Labore in Japan, in dem in den USA ausgebildete Molekularbiologen aktiv an der Forschung beteiligt waren.
Ich bin in München aufgewachsen, wo mein Vater Professor für Pharmazeutische Chemie an der Universität war. Er hatte Chemie und Medizin studiert und war Forschungsstudent in Leipzig bei Wilhelm Ostwald, dem Nobelpreisträger von 1909. So wurde ich schon früh mit dem Leben eines Wissenschaftlers in einem chemischen Labor vertraut.
Ich habe die Chemie aufgegeben, um mich auf Mathematik und Physik zu konzentrieren. 1942 reiste ich nach Cambridge, um die Stipendienprüfung am Trinity College abzulegen, erhielt eine Auszeichnung und trat im Oktober 1943 in die Universität ein.
„Leave It to Beaver“, der von 1957 bis 1963 lief, war eine der seltsamsten, süßesten und markantesten häuslichen Sitcoms des gefeierten Goldenen Zeitalters des Fernsehens.
Die Polymerchemie bietet ein hervorragendes Mittel zur Untersuchung von Metathesekatalysatoren: Winzige Katalysatorbeladungen haben die Fähigkeit, große Mengen an Polymermaterial zu erzeugen, dessen Struktur eine historische Aufzeichnung der Katalysatoraktivität liefern kann.
Im Jahr 1946 wurden der Universität Oxford in England große Mittel für die Gründung eines neuen Instituts für Humanernährung angeboten. Die Universität lehnte die Finanzierung mit der Begründung ab, dass das Wissen über die menschliche Ernährung im Wesentlichen vollständig sei und dass der vorgeschlagenen Einrichtung bald keine sinnvollen Forschungsprojekte mehr zur Verfügung stünden.
Ab meinem 16. Lebensjahr fand ich die Schule langweilig und scheiterte beim ersten Versuch im Physik-Abitur. Dies war für den Hochschulzugang notwendig, und so blieb ich noch ein Jahr, um es zu wiederholen. Diesmal schnitt ich hervorragend ab und wurde an die Sheffield University aufgenommen, meine erste Wahl wegen ihrer hervorragenden Chemieabteilung.
Wir sind in ein Zeitalter eingetreten, in dem Bildung nicht nur ein Luxus ist, der einigen Männern einen Vorteil gegenüber anderen verschafft. Es ist zu einer Notwendigkeit geworden, ohne die der Mensch in dieser komplexen, industrialisierten Gesellschaft wehrlos ist. Wir sind wirklich im Jahrhundert des gebildeten Mannes angekommen.
Im Krieg wurden die meisten jungen Männer im Alter von 17 Jahren in die Streitkräfte eingezogen. Eine Gruppe von Studenten durfte die Universität besuchen, bevor sie an Kriegsforschungsprojekten teilnahm.
Eine Universität ist ein Ort, an dem alte Traditionen neben den revolutionärsten Ideen gedeihen. Wie keine andere Institution engagiert sich eine Universität gleichermaßen für vorgestern und übermorgen.
Ich schlenderte mehr oder weniger auf dem Rückweg zu den Chemielaboren und fragte, ob ich Forschungsstudent werden möchte. Es war in den 60er-Jahren, einer Zeit der Universitätsexpansion: Die Türen standen offen und ein 2:1 reichte aus, um mich aufzunehmen.
Zwei Jahre später ging ich an die University of Minnesota, von der ich während des Krieges als Mitglied der Statistical Research Group der Columbia University mehrere Jahre lang beurlaubt war.
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