Ein Zitat von Sai Baba

Bildung bedeutet nicht nur die Vermittlung verbaler Kenntnisse. — © Sai Baba
Bildung bedeutet nicht nur die Vermittlung verbaler Kenntnisse.
Bildung darf nicht mehr nur Wissen vermitteln, sondern muss einen neuen Weg einschlagen und die Entfaltung menschlicher Potenziale anstreben.
Wissen ist nicht nur der gebildeten Elite vorbehalten. Nur weil jemand keine formale Ausbildung genossen hat, bedeutet das nicht, dass er nicht über Weisheit und gesunden Menschenverstand verfügt.
Wenn ich alleine stehe, heißt das nicht, dass ich weniger ein Mensch bin. Wenn meine Arme keinen anderen halten, heißt das nicht, dass sie nicht in der Lage sind, ihn zu halten. Wenn meine Zunge schweigt und niemals die Worte der Liebe spricht. Es bedeutet nicht, dass es stumm sein wird, wenn die Zeit gekommen ist, dass die Worte aufrichtig gesprochen werden können. Und nur weil die Welt noch nicht denjenigen vorgestellt hat, der mein Leben teilen wird, heißt das sicherlich nicht, dass ich unfähig bin, zu lieben.
Nur in der Bildung, niemals im Leben eines Landwirts, Seemanns, Kaufmanns, Arztes oder Laborexperimentators, bedeutet Wissen in erster Linie einen Informationsspeicher abseits des Handelns.
Bildung bedeutet nicht nur Wissen (gyan), sie beinhaltet auch ein Leben in sich; Es ist keine Vereinbarung, es ist eine Pflicht. Es ist nicht nur ein Mittel zum Lebensunterhalt; Es ist der kostbare Schatz der edlen Tradition des Gebens.
Ein Gefühl der Einsamkeit ist eines der schönsten Dinge, die Eltern einem Kind schenken können. Es bedeutet nicht, das Kind in Ruhe zu lassen, sondern es bedeutet, sichere Räume zu schaffen, in denen das Kind mit anderen Menschen zusammen sein kann. Es bedeutet, ihre Aufmerksamkeit auf Gott zu richten.
Bildung bedeutet nicht, jemandem Informationen in den Kopf zu stopfen. Vielmehr handelt es sich um die uralte Vorstellung, dass alles Wissen in uns steckt; Unterrichten bedeutet, jemandem zu helfen, es aus sich herauszuholen.
Die bloße Vermittlung von Informationen ist keine Bildung.
Die Bedeutung der Sprache für den Wissenserwerb ist zweifellos der Hauptgrund für die verbreitete Vorstellung, dass Wissen direkt von einem zum anderen weitergegeben werden kann. Es scheint fast so, als ob alles, was wir tun müssten, um eine Idee in den Kopf eines anderen zu übertragen, darin besteht, einen Ton in sein Ohr zu übertragen. Dadurch wird die Wissensvermittlung einem rein physikalischen Vorgang gleichgesetzt.
Wenn das Kind im Alter von vier oder fünf Jahren mehr als nur Gekritzel zeichnen kann, dominiert ein bereits wohlgeformter, in Sprache formulierter Bestand an konzeptionellem Wissen sein Gedächtnis und steuert seine grafische Arbeit. Zeichnungen sind grafische Darstellungen von im Wesentlichen verbalen Prozessen. Wenn eine im Wesentlichen verbale Erziehung die Kontrolle erlangt, gibt das Kind seine grafischen Bemühungen auf und verlässt sich fast ausschließlich auf Worte. Die Sprache hat die Zeichnung erst verdorben und dann ganz verschlungen.
Wissen allein ergibt kein Verständnis. Das Verständnis steigert sich auch nicht allein durch die Erweiterung des Wissens. Das Verstehen hängt von der Beziehung des Wissens zum Sein ab ... Es erscheint nur, wenn ein Mensch fühlt und spürt, was damit verbunden ist.
Ich halte es für wichtig, Kindern Sexualerziehung zu vermitteln.
Lehren ist mehr als Wissensvermittlung, es ist Inspiration für Veränderung.
Deshalb sollten wir daran arbeiten, eine qualitativ hochwertige Bildung zu vermitteln und unsere Kinder zu verantwortungsbewussten Bürgern zu machen. Dafür sollten auch wir uns melden und unseren Beitrag leisten. Deshalb möchte ich ein akademisches Institut für benachteiligte Kinder eröffnen, in dem sie Wissen erwerben und verantwortungsbewusste Bürger werden können.
Es ist schön, allein zu sein. Alleinsein bedeutet nicht, einsam zu sein. es bedeutet, dass der Geist nicht von der Gesellschaft beeinflusst und verunreinigt wird.
Es ist sinnlos zu leugnen, dass das Unterrichten eine Plackerei ist, es sei denn, man hat ein Genie in der Wissensvermittlung.
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