Ein Zitat von Seymour Papert
Man könnte sagen, dass der Computer dazu benutzt wird, das Kind zu programmieren. In meiner Vision programmiert das Kind den Computer, und dabei erlangt es das Gefühl, ein Stück der modernsten und leistungsfähigsten Technologie zu beherrschen und stellt einen intensiven Kontakt mit einigen der tiefgreifendsten Ideen aus der Naturwissenschaft, der Mathematik und der Mathematik her die Kunst des intellektuellen Modellbaus.
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Bis ich meine späten Teenagerjahre erreichte, gab es nicht genug Geld für Luxusgüter – einen Urlaub, ein Auto oder einen Computer. Ich habe tatsächlich gelernt, wie man einen Computer programmiert, indem ich ein Buch gelesen habe. Früher habe ich Programme in ein Notizbuch geschrieben und ein paar Jahre später, als wir einen Computer kaufen konnten, tippte ich meine Programme ein, um zu sehen, ob sie funktionierten. Sie taten. Ich hatte Glück.
Was ist der zentrale Kern des Faches [Informatik]? Was unterscheidet es von den einzelnen Themen, mit denen es in Verbindung steht? Was ist der verbindende Faden, der diese unterschiedlichen Zweige in einer einzigen Disziplin zusammenfasst? Meine Antwort auf diese Fragen ist einfach: Es ist die Kunst, einen Computer zu programmieren. Es ist die Kunst, effiziente und elegante Methoden zu entwerfen, um einen Computer dazu zu bringen, Probleme zu lösen, ob theoretisch oder praktisch, klein oder groß, einfach oder komplex. Es ist die Kunst, diesen Entwurf in ein effektives und genaues Computerprogramm umzusetzen.
Jedes neue Computerprogramm erledigt im Grunde eine Aufgabe, die ein Mensch früher erledigt hat. Aber der Computer erledigt das meist schneller, genauer, für weniger Geld und ohne Krankenversicherungskosten.
Ich bin seit langem beunruhigt über die schafsartige Akzeptanz des Begriffs „Computertechnologie“ – er klingt so objektiv und unerbittlich –, obwohl die meiste Computertechnologie eigentlich aus einer Ansammlung von Ideen besteht, die in Konventionen und Pakete umgesetzt werden.
Eine Familie, die in Armut lebt, wird sich wahrscheinlich keinen Computer zu Hause leisten können. Selbst mit einem Computer ist der Zugang zum Internet ein weiterer erheblicher Kostenfaktor. Ein Kind könnte ein Buch aus einer öffentlichen Bibliothek ausleihen; Es ist jedoch nicht möglich, einen Computer mit nach Hause zu nehmen.
Kinder sehnen sich danach, liebenswert zu sein. Und es gibt Möglichkeiten, wie Technologie dabei helfen kann. Aber letztendlich sind es ihre Beziehungen zu ihren Eltern, ihren Großeltern, ihren Mitschülern und ihren Lehrern, die ihnen helfen, das sicher zu wissen. Ein Kind kann das Wort „Umarmung“ und die Buchstaben „Umarmung“ durch einen Computer lernen, aber ein Computer kann das Kind niemals umarmen.
In den frühen 1970er-Jahren machte ich mich auf den Weg zur Graduiertenschule an der University of Utah und nahm am bahnbrechenden Programm für Computergrafik teil, weil mir klar wurde, dass ich dort meine Interessen an Kunst und Informatik kombinieren konnte.
Ein Computer ist wie eine Geige. Sie können sich vorstellen, dass ein Anfänger zuerst einen Phonographen und dann eine Geige ausprobiert. Letzteres, sagt er, klingt schrecklich. Das ist das Argument, das wir von unseren Humanisten und den meisten unserer Informatiker gehört haben. Man sagt, Computerprogramme seien für bestimmte Zwecke gut, aber nicht „exibel“. Weder eine Geige noch eine Schreibmaschine, bis Sie lernen, sie zu benutzen.
Bestimmte Wörter und Sätze, die durch unser Leben schweben, haben etwas fast Mystisches. Es ist Computermystik. Wörter, die vom Computer generiert wurden, um auf Produkten verwendet zu werden, die überall von Japan bis Dänemark verkauft werden könnten – Wörter, die so konzipiert sind, dass sie in hundert Sprachen ausgesprochen werden können. Und wenn man eines dieser Wörter von dem Produkt löst, für das es bestimmt ist, erhält das Wort eine singende Qualität.
Ich befürchte, soweit ich das beurteilen kann, dass es sich bei den meisten Bachelorabschlüssen in Informatik heutzutage im Wesentlichen um eine Java-Berufsausbildung handelt. Selbst von der mächtigen Stanford University mit ihrer berühmten Fakultät habe ich Klagen gehört, dass das Grundstudium der Informatik im Grunde kaum mehr als eine Java-Zertifizierung sei.
Ich empfehle Menschen, die Meditation praktizieren, Informatik. Die mentalen Strukturen, die in der Informatik verwendet werden, ähneln sehr ähnlichen Übungen, die in buddhistischen Klöstern durchgeführt werden.
Heutige Spielzeuge enthalten Computerchips, sodass sie sich bewegen und sprechen können. Dies regt den Geist Ihres Kindes an. Beachten Sie, dass ich „Ihr Kind“ sage. MEIN Kind will nur die Spielsachen essen.
Mittlerweile interessiere ich mich sehr für Computertechnologie, wie sie derzeit zur Entwicklung von Spielen eingesetzt wird. Ich denke, diese Technologie ist sehr leistungsfähig und könnte auf neue Weise eingesetzt werden.
Meine High School, die Illinois Mathematics and Science Academy, hat mir gezeigt, dass alles möglich ist und dass man nie zu jung ist, um groß zu denken. Mit 15 arbeitete ich als Computerprogrammierer am Fermi National Accelerator Laboratory, kurz Fermilab. Nach meinem Abschluss besuchte ich Stanford, um einen Abschluss in Wirtschaftswissenschaften und Informatik zu machen.
Informatik ist faszinierend. Während Sie Informatik studieren, werden Sie feststellen, dass Sie Ihren Geist weiterentwickeln. Es ist buchstäblich so, als würde man den ganzen Tag buddhistische Übungen machen.
Ich habe Informatik an der UC Berkeley studiert und einige Jahre als Softwareentwickler gearbeitet. Anschließend unterrichtete ich über anderthalb Jahrzehnte lang Informatik an einer High School in Oakland, Kalifornien.
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