Ein Zitat von Stanley Fish

Meinungsfreiheit ist kein akademischer Wert. Genauigkeit der Sprache ist ein akademischer Wert; Vollständigkeit der Rede ist ein akademischer Wert; Relevanz der Sprache ist ein akademischer Wert. Jedes davon steht in direktem Zusammenhang mit dem Ziel der akademischen Forschung: die richtige Feststellung einer Tatsache.
Es gibt tatsächlich ein wunderbares Zitat von Stanley Fish, der manchmal sehr polemisch ist und mit dem ich nicht immer einer Meinung bin. Er schreibt: „Redefreiheit ist kein akademischer Wert. Genauigkeit der Rede ist ein akademischer Wert; Vollständigkeit der Rede ist ein akademischer Wert; Relevanz der Rede ist ein akademischer Wert. Jeder dieser Punkte steht in direktem Zusammenhang mit dem Ziel der akademischen Forschung: eine Sache richtig machen.“
Solche Boykotte bedrohen die akademische Rede und den akademischen Austausch, den wir als akademische Institutionen schützen müssen.
Akademische Freiheit und freie Meinungsäußerung bedeuten das Recht, Ideen zu berücksichtigen, mit denen Sie möglicherweise nicht einverstanden sind.
Es ist wichtig, die Gefahr anzuerkennen, wenn wir Rassismus einen akademischen Ort bieten. Es ist interessant zu hören, wie Menschen das Narrativ der „freien Meinungsäußerung“ auf diese Weise vorantreiben. Sie leugnen die Meinung der Menschen, die anderer Meinung sind.
Die Meinungsäußerung ist in den USA geschützt, und auch auf die Gefahr hin, einen abgedroschenen Aphorismus zu wiederholen: Die freie Meinungsäußerung ist wertlos, es sei denn, sie gilt für beleidigende Äußerungen. Es ist ein amerikanischer Wert, der es wert ist, geschützt zu werden.
Der wichtigste Aspekt der Meinungsfreiheit ist die Freiheit zu lernen. Jede Bildung ist ein kontinuierlicher Dialog – Fragen und Antworten, die jedes Problem am Horizont verfolgen. Das ist der Kern der akademischen Freiheit.
Als Akademiker schätze ich den freien Gedankenaustausch.
Der Grundsatz der akademischen Freiheit soll sicherstellen, dass Befugnisse außerhalb der Universität, einschließlich Regierung und Unternehmen, nicht in der Lage sind, den Lehrplan zu kontrollieren oder in die außeruniversitäre Sprache einzugreifen.
Soweit die Amtszeit die akademische Freiheit unterstützt, unterstütze ich die Amtszeit. Ich möchte, dass keine Person oder kein System tatsächlich oder scheinbar die Macht hat, die akademische Freiheit einzuschränken.
Ich begegne immer wieder Menschen im akademischen Umfeld sowie Wissenschaftlern und Journalisten, die das Gefühl haben, dass man nicht sagen kann, dass irgendjemand im Grunde falsch liegt, wenn es um die Moral geht oder darum, was ihm im Leben wichtig ist. Ich denke, dieser Zweifel an der Anwendung von Wissenschaft und Vernunft auf Wertfragen ist wirklich ziemlich gefährlich.
Bei der Meinungsfreiheit geht es darum, die eigene Meinung zu äußern, egal wie schlecht oder gut, wie richtig oder falsch sie auch sein mag, und die Möglichkeit zu haben, sie zu verteidigen und zu argumentieren und in öffentlichen Foren darüber diskutiert zu werden. Aber darum geht es bei der akademischen Freiheit nicht. Darum geht es im Klassenzimmer nicht.
Ich hatte nicht die Absicht, Akademiker zu werden. Wie konnte jemand, der Schwierigkeiten beim Lesen hatte, Akademiker werden?
Ich bin mir nicht sicher, ob mich das akademische Leben als solches jemals fasziniert hat. Theologie war für mich eine Frage des Überlebens. Wenn ich über einen Panzer akademischer Präsentabilität verfüge, dann verdanke ich das den wunderbaren Lehrern, die ich hatte.
Wenn Sie Wert auf den demokratischen Prozess legen, müssen Sie auch den Schutz politischer Meinungsäußerung wertschätzen.
Akademiker tun so, als wären sie wichtig, aber wenn etwas akademisch ist, ist es bedeutungslos. Die Leute sagen: „Das ist akademisch, jetzt machen wir uns an die Arbeit.“
Akademiker tun so, als wären sie wichtig, aber wenn etwas akademisch ist, ist es bedeutungslos. Die Leute sagen: „Das ist akademisch, jetzt machen wir uns an die Arbeit.“
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