Wenn wir also wissen, dass ein Kind ausreichend Gelegenheit hatte, eine Verhaltensfolge zu beobachten und sich anzueignen, und wir wissen, dass es körperlich in der Lage ist, die Handlung auszuführen, dies aber nicht tut, dann ist es vernünftig anzunehmen, dass es an Motivation mangelt. Die geeignete Gegenmaßnahme besteht dann darin, den subjektiven Wert der gewünschten Handlung im Verhältnis zu etwaigen konkurrierenden Reaktionstendenzen zu erhöhen, anstatt das Modell eine bereits redundante Verhaltenssequenz sinnlos wiederholen zu lassen.