Ein Zitat von William Glasser

Wir können viele Dinge unterrichten, aber wenn der Lehrer sich nicht durch Gespräche mit einer Gruppe freundlicher Schüler identifizieren kann, wird er nie ein kompetenter Lehrer sein. — © William Glasser
Wir können viele Dinge unterrichten, aber wenn der Lehrer sich nicht durch Gespräche mit einer Gruppe freundlicher Schüler identifizieren kann, wird er nie ein kompetenter Lehrer sein.
Durch den Dialog hören der Lehrer-der-Schüler und die Schüler-des-Lehrers auf zu existieren und es entsteht ein neuer Begriff: Lehrer-Schüler mit Schülern-Lehrern.
Der wesentliche Unterschied in der Wirksamkeit des Unterrichts ergibt sich aus den Gedanken, die der Lehrer während seines gesamten Bestehens hatte und die er in den Unterricht einbringt. Ein Lehrer, der sich um die Entwicklung des Menschen kümmert, wirkt auf die Schüler ganz anders als ein Lehrer, der nie über solche Dinge nachdenkt.
Die Schüler denken nie, dass es die Schuld des Lehrers sein kann, und deshalb hielt ich mich für dumm. Ich war frustriert und kam weinend nach Hause, weil ich es nicht konnte. Dann bekamen wir einen neuen Lehrer, der Mathematik zugänglich machte. Das machte den großen Unterschied und ich habe gelernt, dass es die Art und Weise ist, wie man es präsentiert, die es gruselig oder freundlich macht.
Einst war der Lehrer der Speicher des Wissens. Das wird nicht mehr so ​​sein. Was würde ein Lehrer also tun? Ein sehr guter Lehrer wird die Rolle des Augmenters übernehmen. Außerdem wird der Lehrer überall sein und den Schülern helfen.
Das zu tun ist schwer, aber das Lehren ist noch schwieriger. Lehren Sie nicht nur, um zu lehren. Lehren Sie, um den Schüler zu verbessern. Um Lehrer zu sein, bedarf es enormer, energischer Disziplin. Wir sind Lehrer, weil es jemand von uns verlangt. Aber der Lehrer sollte zuerst sich selbst reiben und dann unterrichten
Die erfolgreichsten Klassen sind diejenigen, bei denen der Lehrer eine klare Vorstellung davon hat, was von den Schülern erwartet wird, und die Schüler wissen, was der Lehrer von ihnen erwartet.
Ein Lehrer kann nie wirklich lehren, wenn er nicht selbst noch lernt. Eine Lampe kann niemals eine andere Lampe anzünden, es sei denn, sie brennt weiterhin mit ihrer eigenen Flamme. Der Lehrer, der mit seinem Fach am Ende angelangt ist, der mit seinem Wissen keinen lebendigen Verkehr mehr hat, sondern seinen Schülern lediglich seine Lektion wiederholt, kann sie nur belasten, er kann sie nicht beleben.
Die Art des Lehrens, die Menschen verwandelt, geschieht nicht, wenn der innere Lehrer des Schülers ignoriert wird. Wir können nur dann mit dem Lehrer in unseren Schülern sprechen, wenn wir mit dem Lehrer in uns selbst auf Augenhöhe sind.
Ich mochte meinen Lehrer sehr und nach einigen Jahren der Mediation begann ich, Meditation zu lehren, wobei ich alles, was ich nicht wusste, an meinen eigenen Lehrer weitergab.
Menschen kommen zu einem Lehrer, um Selbstfindung zu lernen. Ein Lehrer, der einen einfach nur für immer an der Leine halten will, das Gott-Guru-Konzept, so ein Lehrer ist sehr beleidigend. Diese Leute rauben ihren Schülern normalerweise Energie.
Der Lehrer unterrichtet nicht, nicht wirklich. Der Lehrer bietet Anregungen und Möglichkeiten, wie sich die Person weiterbilden kann. Bestenfalls weckt der Lehrer diese Person und macht sie hungrig.
Ich glaube, es ist unmöglich zu behaupten, dass Sie unterrichtet haben, wenn es Studenten gibt, die nicht gelernt haben. Mit diesem Engagement war ich von meinem ersten Jahr als Englischlehrer bis zu meinem letzten als Basketballlehrer/-trainer an der UCLA entschlossen, die Anstrengung zu unternehmen, der beste Lehrer zu werden, der ich sein konnte, nicht um meinetwillen, sondern für alle, die es waren unter meine Aufsicht gestellt.
Wenn Sie ein Lehrer sind, müssen Sie den Lehrplan lehren, all das Zeug, Sie müssen Moral lehren, Sie müssen Werte lehren und Sie müssen, was am wichtigsten ist, Selbstbeherrschung lehren. Weil viele Kinder es nicht haben.
Als ich Lehrerin war, habe ich deutlich bemerkt, dass es zu Mobbing kommt, und mir ist aufgefallen, dass die Leute sich entschieden haben, still zu sein, wenn sie sich zu Wort melden sollten. Für mich als Lehrer ging es also nicht nur darum, mich für die Schüler einzusetzen, die gehänselt wurden, sondern auch darum, den Umstehenden beizubringen, ihre Stimme zu erheben und keine Angst zu haben.
Der mittelmäßige Lehrer erzählt. Der gute Lehrer erklärt. Der vorgesetzte Lehrer demonstriert. Der große Lehrer inspiriert.
Ein schlechter Lehrer beschwert sich, ein durchschnittlicher Lehrer erklärt, ein guter Lehrer unterrichtet, ein großartiger Lehrer inspiriert.
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