Ein Zitat von William E. Simon
Leistungsträger dürfen nicht bestraft oder Schmarotzer belohnt werden, wenn wir eine gesunde, produktive und ethische Gesellschaft anstreben.
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Wir müssen sowohl dem wirtschaftlichen Schmarotzertum als auch der wirtschaftlichen Ausbeutung in Amerika ein Ende setzen. Es darf keinen Platz für Parasiten geben, die ihren Lebensunterhalt aus der Gesellschaft beziehen, ohne etwas dafür zu geben.
Es gibt kein Talent, das so leidenschaftlich gefördert und großzügig belohnt wird wie die Fähigkeit, Parasiten davon zu überzeugen, dass sie Opfer sind.
Gesunde Kinder besuchen eher die Schule und können besser lernen. Gesunde Arbeitnehmer sind produktiver. Produktivere Volkswirtschaften bedeuten mehr Stabilität in Entwicklungsländern und mehr Sicherheit im Westen.
Die Aufgabe der Führungskräfte muss darin bestehen, ihnen einen starken Rahmen zu bieten oder zu schaffen, in dem sie lernen, hart arbeiten, produktiv sein und entsprechend entlohnt werden können. Und das ist nicht einfach zu erreichen.
Wir haben versehentlich ein System entwickelt, in dem gute Leistungen als Lehrer nicht offiziell belohnt werden, während schlechte Leistungen selten korrigiert oder bestraft werden.
Kultur ist wichtig. Wenn Ärzte für ihre Leistungen und Ergebnisse belohnt oder bestraft werden, wird sich natürlich die Kultur ändern. Aber die Schlüsselwerte, die wir Ärzte annehmen müssen, sind Demut, Teamarbeit und Disziplin.
Es gibt wenige Talente, die – insbesondere in der Politik und in den Medien – so reich belohnt werden wie die Fähigkeit, Parasiten als Opfer darzustellen und Forderungen nach Vorzugsbehandlung als Kämpfe für Gleichberechtigung darzustellen.
In dem Sinne, dass Menschen, die Dinge produzieren und arbeiten, statistisch gesehen belohnt werden. Man wird nicht gerade für seinen Einsatz belohnt, aber in Russland wurde man dafür belohnt, dass man am Leben war, aber nicht sehr gut.
Alle Länder müssen vom modernen Volk regiert werden; sie müssen vom fortschrittlichen Volk regiert werden; sie müssen von denen regiert werden, die an Vernunft und Wissenschaft glauben; sie müssen von den mitfühlenden und gerechten, den ethischen und ehrlichen, den gewaltlosen und friedlichen Menschen regiert werden; sie müssen von den Libertären regiert werden; Sie müssen von Menschen regiert werden, die an die Aufklärung glauben und sich weigern, die Gesellschaft auf der Grundlage einiger kindischer religiöser Geschichten zu gestalten!
Die Plattform einer ethischen Gesellschaft ist selbst der Altar; Die Adresse muss das Feuer sein, das darauf brennt.
Leistungsträger glauben an Verpflichtungen und Träume. Aber die großen Leistungsträger glauben auch an ihren eigenen und den guten CHARAKTER anderer.
Kinder mit gesunden Müttern haben eine deutlich höhere Wahrscheinlichkeit, ihre Kindheit zu überleben, zur Schule zu gehen und ein gesundes, produktives Leben zu führen.
Wenn wir keinen Weg finden, Gerechtigkeit zu schaffen, echte Gerechtigkeit, Chancengleichheit und Zugang zu guten Schulen, Wohnraum, Gesundheitsversorgung und angemessen bezahlten Arbeitsplätzen, werden wir als produktive und gesunde Gesellschaft nicht überleben.
Wir werden Organisationen brauchen, die kulturell für die Anpassung gerüstet sind. Sie müssen über interne Prozesse verfügen, die kreativ, generativ und produktiv sind und nicht kontrolliert, einengend und normativ. Kurz gesagt, wir müssen das menschliche Gehirn entfesseln und sein produktives Potenzial nutzen.
Die Idee, dass die Gewinne des Kapitals in Wirklichkeit der Lohn einer gerechten Gesellschaft für die Weitsicht und Sparsamkeit derjenigen sind, die die unmittelbaren Freuden des Ausgebens opferten, um der Gesellschaft produktives Kapital zu ermöglichen, hatte in den frühen Tagen des Kapitalismus eine gewisse Gültigkeit produktive Unternehmen wurden häufig durch Kapitaleinsparungen aus bescheidenen Einkommen initiiert.
Für die Leistungsträger bedeutete das Lernen die angenehme und fesselnde Herausforderung, 40 Prozent der Stunden, die sie damit verbrachten, fließend zu trainieren. Aber bei leistungsschwachen Schülern erzeugte das Studium nur in 16 Prozent der Fälle einen Fluss; In den meisten Fällen führte dies zu Ängsten, da die Anforderungen ihre Fähigkeiten überstiegen ... Die leistungsschwachen Schüler fanden Freude und Freude am geselligen Beisammensein, nicht am Lernen.
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