31 лучшая цитата и высказывание Сильвии Эштон-Уорнер

Я вижу ум пятилетнего ребенка как вулкан с двумя выходами: разрушительным и творческим.

Как много я скрываю и подавляю в своем истинном я, чтобы вверить себя ему, отрицая полноту себя. Как часто я выставлял напоказ милость и интерес, когда чувствовал иначе; делал вид, что осторожно прощается с ним во многих случаях, когда я предпочел бы уйти прямо. Как я смягчила себя, разбавила себя, чтобы сохранить его одобрение.

Я должен заново выучить то, что должен был выучить.

Есть только один ответ на деструктивность, и это творчество.

Какое желание! ... жить в мире с этим словом: Сам.

Никакая другая работа в мире не могла бы так полностью лишить человека собственности, как работа преподавателя. Вы можете простоять весь день в прачечной, например, все еще владея своим разумом. Но это учение полностью уничтожает вас. Он врезается прямо в ваше существо: по существу, он захватывает ваш дух. Он вытаскивает его оттуда, где он мог бы спрятаться.

Я размахивал языком, как девятихвостый кот, так что моя приятная мирная детская комната стала немногим меньше, чем немецкий концлагерь, когда я вымещала на детях то, что должна была получить жизнь.

Что может быть тяжелее богатства, чем свобода?

Вдохновение — самая богатая нация, которую я знаю, самая могущественная на земле. Сексуальная энергия, которую Фрейд называет; я называю это столицей желания; он оплачивает как умственные, так и физические затраты.

Дело не столько в содержании того, что человек говорит, сколько в том, как он это говорит. Как бы ни было важно то, что вы говорите, что толку от того, что вас не услышат или, будучи услышанными, не почувствуют?

У детей есть два видения, внутреннее и внешнее. Из двух внутреннее видение ярче.

Когда любовь отворачивается, теперь я не следую за ней. Я сижу и страдаю, не протестуя, пока не чувствую поступь еще одного шага.

Нет под небесами условий, благоприятных для искусства. Искусство должно рухнуть или погибнуть.

Жить на полную катушку в узком углу так же возможно, как и в большом.

Когда я учу людей, я женюсь на них.

... из двух видов порядка, сознательного и бессознательного порядка, только один реален. Это порядок в глубоко потаенных местах.

Вы должны быть верны себе. Достаточно сильным, чтобы быть верным себе. Достаточно храбрым, чтобы быть достаточно сильным, чтобы быть верным себе. Достаточно мудрым, чтобы быть достаточно смелым, чтобы быть достаточно сильным, чтобы сформировать себя из того, кто вы есть на самом деле.

По мере того, как чернота ночи отступает, исчезает и самая низкая точка вчерашнего дня. Ребенок, которым я являюсь, так быстро забывает.

Любовь имеет свойство информировать почти обо всем — даже о работе.

Будучи всегда чрезмерно жадным, я требую от тех, кого люблю, равной моей любви, которой они, будучи людьми уравновешенными, не могут дать.

Уходят жена, мать, любовник, учитель и жестокий художник. Я один. Я не принадлежу никому, кроме самого себя. Я не спариваюсь ни с кем, кроме духа. У меня нет ни земли, ни родственников, ни друзей, ни врагов. У меня нет дороги, кроме этой.

Утешительное знакомство, надежда, заразительная вещь, как весна, опьяняющая, как светлое пиво.

Я сам себе Вселенная, я сам себе Профессор.

Не только часть нас становится учителем. В нем задействовано все «я» — женщина или мужчина, жена или муж, мать или отец, любовник, ученый или художник, а также учитель, зарабатывающий деньги.

Самозабвение в творчестве может привести к самопревосхождению.

Я никогда не прощаю нападок на мою работу.

Чтобы чувствовать, а также слышать то, что кто-то говорит, требуется полное внимание.

Правда в том, что я порабощен... одной огромной любовной связью с 70 детьми.

Я склонен думать, что еда — это личное дело, и ею следует заниматься в одиночестве, как и другими телесными функциями.

Образование, по сути, есть увеличение процента сознательного по отношению к бессознательному. Это должна быть развивающаяся идея.

Радио, кино и комиксы за пределами школы нас уже так сильно давят на однообразие, что мы не можем позволить себе делать что-то внутри, что не направлено на индивидуальное развитие.