58 лучших цитат и высказываний Уильяма Глассера

Это лежит в основе любого хорошего образования, когда учитель просит учеников подумать и вовлекает их в ободряющие диалоги, постоянно проверяя понимание и рост.

Если бы каждый мог понять, что то, что правильно для меня, не делает его правильным для кого-то другого, мир был бы намного счастливее.

Когда мы навешиваем на кого-либо ярлык «плохой», у нас возникает больше проблем с ним, чем если бы мы могли согласиться на меньший ярлык.

Нами движут пять генетических потребностей: выживание, любовь и принадлежность, власть, свобода и веселье.

Мы можем стоять перед каменной стеной, но мы не должны биться о нее кровью, если только сами этого не захотим.

Есть только два места в мире, где время важнее работы, которую необходимо выполнить. Школа и тюрьма.

В Школе качества Глассера нет такой вещи, как закрытый книжный тест. Учащимся предлагается достать свои записи и открыть учебники. Нет такого понятия, как запрет на обращение к учителю или другому ученику за помощью.

Почти невозможно, чтобы кто-либо, даже самый неэффективный из нас, продолжал выбирать страдание после того, как осознал, что это выбор.

Управление школой, в которой все учащиеся преуспевают, даже если некоторым учащимся приходится помогать другим получать оценки, является хорошей подготовкой к демократии.

Пока получение знаний является образовательной целью школ, возможности получения образования будут, как и сейчас, ограничены богатыми семьями.

Если вы хотите изменить отношение, начните с изменения поведения.

Я думаю, что образование одновременно использует и совершенствует знания, и это меняет всю картину.

Чем быстрее вы идете, тем больше студентов вы оставите позади. Неважно, сколько или как быстро вы учите. Настоящей мерой является то, как многому научились учащиеся.

То, что произошло в прошлом, что было болезненным, во многом связано с тем, что мы есть сегодня, но возвращение к этому болезненному прошлому может мало или совсем не способствовать тому, что нам нужно делать сейчас.

Чего ученикам не хватает в школе, так это интеллектуальных отношений или разговора с учителем.

Каждому нужен один важный друг.

Поскольку после следующей войны говорить о мире будет не с кем, имеет смысл нарушить традицию и сначала провести мирную конференцию.

Знаете, у них есть большая книга под названием «DSM-IV», которая якобы написана о сумасшедших, но я думаю, что это книга, написанная сумасшедшими!

Заботиться, но никогда не пытаться владеть, может быть еще одним способом определения дружбы.

У нас почти всегда есть выбор, и чем лучше выбор, тем больше мы будем контролировать свою жизнь.

Эффективное обучение может быть самой сложной работой.

В школах мы уделяем не столько внимание образовательным знаниям, которые требуют размышлений и применения, сколько сосредоточению на приобретении фактов.

В Школе качества Глассера много конкурентов, в которых есть победы, но нет поражений.

Перед допуском к профессии будущих учителей следует попросить пообщаться с группой дружелюбных студентов не менее получаса и иметь возможность вовлечь их в интересную беседу на любую тему, о которой хочет поговорить будущий учитель.

Сказали, что проходной балл - четверка или компетенция и что мы поможем вам туда попасть, студенты делают грамотную работу. Самый низкий проходной балл в реальном мире — компетентность. Почему школы принимают гораздо меньше?

Слишком многим из нас не удается удовлетворить свои потребности, потому что мы говорим «нет», а не «да», или, возможно, позже в жизни, «да», когда мы должны сказать «нет».

Образование — это процесс, в ходе которого мы обнаруживаем, что обучение повышает качество нашей жизни. Обучение должно быть опытным.

Хорошо это или плохо, все, что мы делаем, является нашим лучшим выбором в данный момент.

Отсутствие контроля и использование юмора построят отношения и сделают вмятину там, где клиент помещает консультанта в свой качественный мир, а затем начинает общаться и искать консультанта. Эффективная терапия начинается с принятия терапевта в мир качества клиента.

Я считаю совершенно неверным и ужасно вредным, если образование определяется как приобретение знаний.

Если вы улучшите образование, обучая компетентности, отказываясь от обучения в школе и поддерживая связь со студентами, результаты тестов улучшатся.

Быть подавленным или невротичным — пассивно. Это случилось с нами; мы его жертва, и мы не имеем над ним контроля.

Чтобы противодействовать уклонению от интеллектуального вызова и ответственности, мы должны уменьшить доминирование определенности в образовании.

Ни один человек не будет усердно работать над чем-либо, если он не верит, что работает ради компетентности.

Вы можете получить много знаний, даже не посещая школу.

Мы можем платить учителям сто тысяч долларов в год, и мы ничего не сделаем для улучшения наших школ, пока мы сохраняем систему оценок A, B, C, D, F.

Не выходи замуж за того, с кем бы ты не дружила, если бы между вами не было секса.

Если бы у нас в этой комнате была сотня учителей, хороших учителей из хороших школ, и мы попросили бы их дать определение слову «образование», было бы очень мало общего согласия.

Каждый крупный толчок в образовании делал его еще хуже, и прямо сейчас это действительно плохо, потому что все, что мы сделали, это дегуманизировало образование. Это разрушает возможность теплых, дружеских, интеллектуальных отношений между учителем и учеником.

Без оплаты ни один человек не будет работать в полную силу, если о нем не заботятся и не уважают.

Когда мы впадаем в депрессию, мы верим, что являемся жертвами чувства, над которым не властны.

Секс находится на уме у большинства людей, особенно у тех, у кого его быть не должно.

Мы можем научить многому, но если учитель не может общаться, разговаривая с группой дружелюбных учеников, он никогда не будет компетентным учителем.

Слишком многим из нас не удается удовлетворить свои потребности, потому что мы говорим «нет», а не «да», когда следует сказать «нет».

Сегодня большая часть того, что мы называем образованием, — это просто сбор и запоминание знаний. Решение проблем и мышление, которые никогда не были сильными частями нашей образовательной системы, были понижены во всех, кроме нескольких научных предметов.

Конечным применением власти является расширение прав и возможностей других.

В отличие от слабых, сильные не сдаются и не поддаются опрометчивому или глупому поведению из-за боли. Они не любят боль больше, чем кто-либо другой, но они не готовы довольствоваться кратковременным облегчением, если это означает, что позже у них будет меньше возможностей. Они не грабят Питера, чтобы заплатить Полу, теперь они сталкиваются с реальностью.

День, когда мы перестанем играть, станет днем, когда мы перестанем учиться.

Мой друг, преданный игрок в гольф, пробил дырку в одной игре, играя в одиночку. Катастрофа.

Чем больше человек осознает, что его любят, тем меньше он будет вмешиваться в жизнь других.

«Класс сострадания» — замечательная книга! Если учителя прочитают ее, они смогут преобразить свои классы.

Ответ заключается в предотвращении этих неудач, а не в поиске лучших способов исправить людей, которые терпят неудачу.

Мы учимся... 10 % того, что читаем 20 % того, что слышим 30 % того, что видим 50 % того, что слышим и видим 70 % того, что обсуждается 80 % того, что мы переживаем лично 95 % того, что мы учить кого-то другого

Когда вы изучаете великих учителей... вы узнаете гораздо больше из их заботы и упорного труда, чем из их стиля.

Сосредоточиться на дисциплине — значит игнорировать настоящую проблему: мы никогда не сможем привести учеников (или кого-либо еще) в порядок, если день за днем ​​будем заставлять их делать то, что им не нравится.

То, что мы получаем, и все, что мы когда-либо получаем извне, — это информация; как мы решим действовать в соответствии с этой информацией, зависит от нас.

Нет реальной причины подводить ребенка», «Как только дети начинают терпеть неудачи, они начинают верить, что ничего не могут сделать. Они сдаются.

Если вы хотите изменить отношение, начните с изменения поведения. Другими словами, начните играть роль человека, которым вы хотели бы быть, человека, которым вы больше всего хотите стать. Постепенно старый, боязливый человек исчезнет.