Нет разделения ума и эмоций; эмоции, мышление и обучение связаны между собой.
Наиболее важное обучение происходит, когда эмоции объединяются с инструкциями, потому что все системы организма объединены. Искусства тесно связаны с эмоциями, что повышает вероятность того, что учащиеся что-то запомнят.
Мы социальные существа, и наш мозг растет в социальной среде.
.....исследования мозга не подтверждают, что мы обрабатываем входные данные или учимся исключительно с помощью одного сенсорного входа.
От рождения до подросткового возраста мозг увеличивается в объеме в четыре раза.
Мы обнаружили, что физические упражнения тесно связаны с увеличением массы мозга, улучшением когнитивных функций, регулированием настроения и ростом новых клеток.
Для многих учеников школа – это обязанность, а не радость и привилегия. Это означает, что вам нужно «продать» им обучение.
Я любил учиться, это была школа, которую я ненавидел. Раньше я прогуливал школу, чтобы пойти чему-нибудь научиться.
Системы, которые они (искусства) питают, включая наши интегрированные сенсорные способности, внимание, когнитивные, эмоциональные и двигательные способности, фактически являются движущими силами всего другого обучения.