Я постоянно был ребёнком с четвёркой-минусом, который колебался между рвением и депрессией. Я не был плохим ребенком и определенно не был агрессивным, но я был грустным ребенком.
Мы назвали всех наших детей Кид. Ну, у них разные имена, например, Эй, Малыш, Ты, Малыш, Тупой Малыш. . .
Я всегда был новеньким в школе, я ребенок из неполной семьи, я ребенок, у которого не было папы, появляющегося в отношениях между отцом и сыном, я ребенок, который использовал продовольственные талоны в продуктовом магазине. магазин.
Ребенок может помочь другому ребенку, упавшему в реку, и ребенок может помочь другому ребенку найти потерянный бейсбольный мяч, но я не встречал ни одного ребенка, который помог бы другому ребенку выбраться из унизительной ситуации. Мы просто не так устроены.
В детстве я никогда не был знаменит. Самая большая разница между мной и любым другим ребенком-актером заключается в том, что в детстве я не был известен.
Когда я учился в начальной школе, у нас был ребенок, который швырялся стульями, ребенок, который заикался, и ребенок, который сам ходил в туалет... но у нас никогда не было ребенка, который пришел однажды и начал всех расстреливать.
Нормальный ребенок может различать разные аспекты жизни, но ребенок с дислексией должен соединить все эти точки, и они должны связать это как цепочку. Учителя не могут включить это. У них нет времени; это не их вина. У них нет ресурсов, чтобы уделить личное внимание каждому ребенку в классе.
Это замечательно, когда пишешь для детей. Взрослые ничего бы не сделали, если бы узнали меня. Но если они увидят меня, и они с ребенком, они скажут ребенку, кто я. Они считают, что должны отдать это ребенку. Обычно это отправляет ребенка.
Люди всегда спрашивают мою маму, чем я занимался в детстве. Моя мама говорит: «Он не был плохим ребенком. Он никогда не был непослушным ребенком, всегда слушал и слушался».
Ребенок 1: *рассматривает мои великолепные пироги с клубникой и черникой*: Ого, мама, на этот раз твои пироги не выглядят ужасно. Я (Илона): ... ~Чуть позже~ Малыш 2: *забрел на кухню* Малыш 1: Эй, ты должен увидеть эти пироги. *открывает плиту* Малыш 2: Вау. На этот раз они не уродливы. Малыш 1: Я знаю, да?
Каждый раз, когда ты видишь ребенка и слышишь ребенка, ты думаешь, чувак, я не должен звучать как ребенок.
Они посадили меня в камеру вместе с черным, белым и китайским детьми. Мы Организация Объединенных Наций несовершеннолетних правонарушителей.
В начальной школе я был полным гиком. Вы знаете, всегда есть ребенок, который слишком мал ростом, ребенок, который носит очки, ребенок, который не является спортивным. Ну, я был всеми тремя.
Вы можете сесть с ребенком и предложить ему показать вам что-то — например, как играть в игру [на компьютере]. Изучая игру, вы сближаетесь с ребенком и получаете представление о способах обучения. Ребенок видит, как это происходит, и чувствует, что его уважают, что укрепляет отношения между вами и ребенком.
Я ребенок «Звездных войн». Я ребенок из «Назад в будущее». Я ребенок Спилберга.
Я был плохим ребенком. Я был плохим и хорошим ребенком в боксерском зале и вне его.
Я был плохим ребенком. Я был очень непослушным ребенком. Я не мог ни читать, ни писать. И это было для меня наказанием — ходить в школу актерского мастерства.