Цитата П. В. Синдху

Я ходил в школу, как и любой другой обычный ученик, до VIII класса, и моим любимым предметом была математика. Начиная с класса IX управлять стало немного сложнее. Я был склонен к учебе, но потом приходилось уделять время и бадминтону.
У меня было нормальное воспитание, я учился в Чайтанья Видьялая до VIII класса, уехал на два года в Австралию, вернулся и отучился на Интере в Окридже. Я не был склонен к академикам. Я еле проскочил.
Я считаю, что нет определенного класса фотографии, который был бы лучше любого другого класса. Я всегда и навсегда ищу образ, в котором есть дух! Мне плевать, как это сделано.
Что касается учебы в школе, то я был прилежным учеником. Я был силен в английском и латыни, но терялся всякий раз, когда предмет включал математику. Я бы хотел уделять больше внимания биологии и науке в целом, предметам, которые заинтересовали меня во взрослом возрасте. Я мог бы получить более высокие оценки, но я никогда не брал домой книгу, никогда не делал домашнее задание.
К концу семестра [в старшей школе] я был единственным, кто каждый день стоял перед классом. На самом деле, я мог бы пройти этот класс четыре раза, потому что каждый раз, когда ты оказывался перед классом, ты получал дополнительные баллы. Это был единственный класс, по которому я получил пятерку, и это был самый смешной табель успеваемости, потому что там было написано «Речь — пятерка», но все. иначе было просто Д, Д, Д, Д.
Я был довольно разрушительным учеником в классе в школе. Мне было трудно обращать внимание. У меня было то, что сейчас называют СДВГ, тогда я был просто гипер-ребенком.
Брэдман на целый класс выше любого когда-либо жившего игрока с битой: если Архимед, Ньютон и Гаусс остаются в классе Гоббса, я должен допустить возможность существования класса выше их, что мне трудно представить. С этого момента их лучше перевести в класс Брэдмана.
Когда пришло время мне выступить с докладом на эту тему, я начал с того, что нарисовал контур кошки и начал называть различные мышцы. Другие ученики в классе перебивают меня: «Мы *знаем* все это!» «О, — говорю я, — вы *делаете*? Тогда не *удивительно*, что я могу догнать вас так быстро после того, как вы четыре года изучали биологию». Они потратили впустую все свое время, запоминая такие вещи, когда их можно было найти за пятнадцать минут.
Нет класса для управления людьми. Нет никакого курса, чтобы учить тому, как обращаться с миллионами. Нет никакого класса, чтобы научить нас, как управлять временем.
Должен быть класс по наркотикам. Должен быть класс по половому воспитанию — настоящий урок полового воспитания — а не только картинки, диафрагмы, «нелогичные» термины и тому подобное… должен быть класс по мошенничеству, должен быть класс по религиозные культы, должны быть занятия по жестокости полиции, должны быть занятия по апартеиду, должны быть занятия по расизму в Америке, должны быть занятия по тому, почему люди голодны, но их нет, есть занятия по тренажерный зал, физкультура, давайте учиться волейболу.
Мастер-класс всегда объявлял войны; подчиненный класс всегда сражался в битвах. Мастер-класс должен был получить все и ничего не потерять, в то время как подчиненный класс ничего не выиграл и все потерял, особенно свою жизнь.
На самом деле, когда Винит учился в 10-м классе, меня пригласили в его школу в качестве главного гостя. До этого я никогда не принимал приглашения на школьный день, но поскольку Винит покидал школу, я решил принять приглашение. Он тоже был директором школы.
На уроке истории я написал стихотворение «Роялисты и круглоголовые». Я писал стихи о корягах на уроках рисования и рассказы о солнце, луне и звездах на уроках естествознания. Поскольку не многие дети писали в классе, мне это сошло с рук.
Я был в классе актерского мастерства, который вел Эрик Моррис, и Джек Николсон был в классе. Он написал сценарий для «Голова», так что все мы в классе получили маленькие роли в фильме.
Вы знаете, что в вашем классе всегда есть такой ребенок — а в каждом классе есть такой — ребенок, который все время рисует и действительно хорошо рисует? Это был не я. Я был паршивым рисовальщиком. Но как только я понял, что могу оживлять вещи, например, использовать уголки моего учебника по математике, чтобы делать флипбуки, я попался на крючок.
Я не просто тупой баскетболист, которому повезло, и он закончил колледж. Соотношение профессора и студента у меня было девять к одному, так что не то чтобы я не ходил на занятия. Я ходил на занятия каждый день.
Любой день, когда у тебя был урок физкультуры, был странным школьным днем. Началось нормально. У вас был английский, обществознание, геометрия, а потом вдруг вы попали в «Повелителя мух» на 40 минут. Ты висишь на веревке, на тебе почти нет одежды, учителя кричат ​​на тебя, дети бросают в тебя мячи и рвут полотенца - ты пытаешься выжить. А потом это наука, язык и история. Сейчас странный день.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!