Цитата Р. Дж. Рашдуни
Необходимо больше, чем когда-либо, подчеркивать, что самые лучшие и истинные воспитатели – это родители под Богом. Самая лучшая школа – это семья. В обучении ни один акт обучения в какой-либо школе или университете не сравнится с рутинной задачей матерей по обучению младенца, не говорящего ни на одном языке, родному языку за столь короткое время. Никакая другая задача в образовании не сравнится с этой. Нравственное воспитание детей, воспитание хороших привычек — это наследство родителей детям, превосходящее все остальное. Семья – это первая и основная школа человека.
Темы цитат
Действовать
Любой
Малыш
Базовый
Лучшие
дети
Сравнивает
Дисциплина
Образование
Педагоги Равные
всех
отношениях Семья
Прежде
Бог
Добрые
хорошие привычки
Величайшие
привычки
Наследственность
Изучение
языка Мужчина
Мораль
Больше
матери
язык
Матери
нужны
другие
родители
Обычная
школа
Короткие
речи
Напряженные
задачи
Обучение
, чем
время
Обучение
языку Настоящий
университет
, который
Цитата Автор
Связанные цитаты
Дети должны рождаться в семье, где родители считают потребности детей такими же важными, как и свои собственные. А дети должны любить родителей и друг друга.
Я уверен, что все имеет отношение к тому, что я делаю. Моя семья - мещанская семья, детей много, семь братьев, две сестры росли вместе, дрались друг с другом, ходили в школу. Моя мама ходила в школу до 4 класса. Мой отец учился в школе до 8 класса. Так вот об уровне образования, который у нас был в семье.
После получения начального школьного образования я начал собирать маленьких детей, навещая родителей, чтобы спросить, не хотят ли они, чтобы кто-то позаботился об их детях, обучая их Библии. Я никогда в жизни не посещал ни семинарии, ни библейского колледжа.
Тем не менее ни одна школа не может хорошо работать для детей, если родители и учителя не действуют сообща в интересах детей. Родители имеют полное право понимать, что происходит с их детьми в школе, а учителя обязаны делиться этой информацией без предвзятого суждения... Такое общение, которое может быть только в интересах ребенка, невозможно без взаимного доверия между родитель и учитель.
На каждом этапе развития ребенок нуждается в разных ресурсах семьи. В течение первого года первичны разнообразный опыт и доступность родителей для привязанности. В течение второго и третьего года обучения стимуляция языкового развития имеет решающее значение. В годы, предшествующие поступлению в школу, информация, которая убеждает детей в том, что их любят, становится критической, а в школьные годы для детей важно верить, что они могут преуспеть в задачах, которые хотят освоить.
Все дети в мире, когда они идут в школу, имеют право учиться на своем родном языке. Но мы ходим в школу и в детстве сталкиваемся с литературным арабским языком. Звучит как иностранный язык. Слова, обозначающие «дом», «стол» или «лампа», не совпадают со словами, которые мы используем дома, а большинство других слов чужды детям в школе. Классический арабский – одна из тюрем арабского мира.
Учитель никогда не будет родителем. Родители есть родители. Но они должны заниматься каким-то активным образованием, помимо простого обучения математике, французскому и английскому языку, потому что дети проводят там больше времени, чем с родителями в этом возрасте. Мы должны смириться с тем, что другие взрослые будут участвовать в образовании наших детей, и у них будут плохие учителя. Это произойдет.
Если есть что-то, с чем педагоги могут согласиться, так это то, что дети лучше учатся в школе, когда их родители участвуют в их обучении.
Мы не инвестируем в финансовую грамотность осмысленно. Мы должны учить младших школьников тому, как балансировать чековую книжку, как вести базовый бухгалтерский учет, почему важно вовремя оплачивать счета. Во-первых, образование. Начинайте процесс обучения как можно раньше, в начальной школе. Во-вторых, поощрять и поддерживать предпринимательство. В-третьих, политика. Я знаю, что приоритетом Министерства финансов США является расширение доступа к финансовым услугам и повышение финансовой грамотности.
Начальная школа должна взять на себя в качестве своей возвышенной и самой торжественной обязанности задачу научить каждого ребенка в ней читать. Любая школа, которая не достигает этого, потерпела неудачу.
Дети, потерявшие родителей из-за ВИЧ/СПИДа, не только заслуживают образования, как и любые другие дети, но могут нуждаться в этом образовании еще больше. Участие в школьной среде подготовит их к будущему, помогая устранить стигму и дискриминацию, к сожалению, связанные со СПИДом.
Восстановление молитвы… едва ли решит на данный момент тяжелую проблему с государственными школами. Государственные школы являются дорогостоящими и массовыми центрами культурного и идеологического промывания мозгов, в которых они, к сожалению, гораздо более эффективны, чем в обучении трем Р или в поддержании простого порядка в школах. Любой план начать демонтаж чудовищной государственной школы встречает эффективное противодействие со стороны профсоюзов учителей и работников образования. Необходимы поистине радикальные изменения, чтобы перейти от государственного образования к нерегулируемому частному, религиозному и светскому, а также к домашнему обучению родителей.
Дети в конфликтных ситуациях дома и школы часто получают от своих родителей двойное сообщение: «Школа — это надежда на ваше будущее, слушай, будь хорошим и учись» и «Школа — твой враг...». Дети, получившие сообщение «школа — враг», часто преследуют врага — капризничают, подрывают учителя, подрывают школьную программу или иным образом используют свое право вето.
Родителям, которые находятся в состоянии стресса или беспокойства, будет сложнее удовлетворить потребности своих детей. Родители, у которых мало поддержки — от друзей, родственников, соседей или общества, — с большей вероятностью будут перегружены требованиями своих детей и не смогут адекватно на них реагировать. Родителям, живущим в условиях крайней нищеты или экономической незащищенности, которые не могут удовлетворить свои основные потребности, скорее всего, будет трудно реагировать на потребности своих детей.
Матери и отцы ведут себя по отношению к своим маленьким детям почти одинаково. Психологи до сих пор подчеркивают небольшие различия, а не подавляющее сходство в поведении родителей. Я думаю, что это пережиток 1950-х годов, когда отец снова стал родителем. Он должен быть особенным. Наилучшее обобщение данных о матерях и отцах с младенцами состоит в том, что маленькие дети обоих полов в большинстве случаев одинаково любят обоих родителей. Отцы, как и матери, в первую очередь являются хорошими родителями, а уже во вторую – представителями пола.
Аризона является национальным лидером по выбору школ: как чартерные школы, так и налоговые льготы на обучение предоставляют родителям и их детям более широкий выбор школ, чем когда-либо прежде.
Связанные авторы
Цитаты Алана Уоттса
Английский
Философ
Цитаты Альбера Камю
Французский
Философ
Цитаты Аристотеля
греческий
Философ
Артур Шопенгауэр Цитаты
Немецкий
Философ
Блез Паскаль Цитаты
Французский
Философ
Цитаты Конфуция
Китайский
Философ
Цитаты Фрэнсиса Бэкона
Английский
Философ
Цитаты Фридриха Ницше
Немецкий
Философ
Джидду Кришнамурти Цитаты
индийский
Философ
Цитаты Лао-цзы
Китайский
Философ
Цитаты Мишеля де Монтеня
Французский
Философ
Платон Цитаты
греческий
Философ
Цитаты Ральфа Уолдо Эмерсона
американский
Философ
Сенека Младший Цитаты
Римский
Философ
Томас Карлайл Цитаты
шотландский
Философ
Цитаты Уильяма Джеймса
американский
Философ