Цитата У. Сомерсета Моэма

Совет студентам-первокурсникам-медикам: в анатомии лучше выучить и потерять, чем вообще никогда не учиться. — © У. Сомерсет Моэм
Совет первокурсникам-медикам: в анатомии лучше выучить и потерять, чем никогда не выучить.
Вам придется выучить много утомительных вещей, ... о которых вы забудете, как только сдадите выпускной экзамен, но в анатомии лучше выучить и потерять, чем никогда не выучить.
Вы хорошо усвоили уроки. Сначала вы научились жить на меньше, чем зарабатываете. Далее вы научились обращаться за советом к тем, кто компетентен. Наконец, вы научились заставлять золото работать на вас.
Мы в Америке извлекли горькие уроки из двух мировых войн: лучше быть здесь [в Европе] готовым защищать мир, чем слепо укрываться за морем, спеша ответить только после потери свободы. Мы узнали, что изоляционизм никогда не был и никогда не будет приемлемым ответом тираническим правительствам с экспансионистскими намерениями.
Либих преподал миру два великих урока. Первая заключалась в том, что для преподавания химии необходимо, чтобы студентов брали в лабораторию. Второй урок заключался в том, что тот, кто должен применять научную мысль и метод к промышленным проблемам, должен хорошо разбираться в науках. Мир усвоил первый урок с большей готовностью, чем второй.
С первого года на факультете всегда было так много всего, чем я хотел поделиться со студентами. Я решил, что вместо того, чтобы тратить последний учебный день на подведение итогов семестра, я потрачу свое время на обсуждение того, что я узнал в жизни, что было полезно.
В школе любой спонтанный поступок мог навлечь на меня неприятности. Я научился никогда не действовать импульсивно и что все, что приходит мне в голову первым, должно быть отвергнуто в пользу лучших идей. Я узнал, что мое воображение было недостаточно «хорошим». Я узнал, что первая идея была неудовлетворительной, потому что она была (1) психотической; (2) непристойный; (3) неоригинальный. Правда в том, что лучшие идеи часто бывают психотическими, непристойными и неоригинальными.
Я многому научился в этом году.. Я понял, что не всегда все идет так, как вы планировали, или так, как вы думаете. И я узнал, что есть вещи, которые идут не так, как надо, которые не всегда исправляются или собираются обратно, как раньше. Я узнал, что некоторые сломанные вещи остаются сломанными, и я узнал, что вы можете пережить плохие времена и продолжать искать лучшие, пока у вас есть люди, которые вас любят.
Не гордитесь тем, что вы знаете, и не будьте самоуверенны, если вы образованы. Будьте открыты для советов как от необразованных, так и от ученых. Искусство не знает границ, и художники никогда не достигнут совершенства.
В течение года обучения в Гарварде у Карла Стейница у меня было ощущение, что я пью знания из пожарного шланга. За этот год я узнал больше, чем за предыдущие десять лет обучения.
Я извлек много уроков из своей первой гонки с моими героями. Я узнал, что мне легче дышать, когда я плачу, поэтому я плакал часто и без стыда. Я узнал, что вера товарища по команде в тебя может поднять тебя на любую гору. Я понял, что для победы требуется совершенно иное мышление, чем для того, чтобы не проиграть. Я узнал, что лучшие команды мира имеют общие не только сильные, но и слабые стороны. Я понял, что вы не вдохновляете своих товарищей по команде, показывая им, насколько вы удивительны. Вы вдохновляете их, показывая им, насколько они удивительны.
Предубеждение ученых. - Ученый правильно судит, что люди всех веков верили, что знают, что есть добро и зло, похвально и порицаемо. Но это предубеждение ученых, что мы теперь знаем лучше, чем в любой другой век.
Мы должны скорее исследовать, кто более ученый, чем кто более ученый.
Я так и не научился кататься на велосипеде, а теперь уже слишком поздно. Я так и не научился водить. Я так и не научился плавать.
Я узнал ценность концентрации. Я понял, что лучше сделать один продукт хорошо, чем два продукта посредственно.
Сказать, что вы учили, когда студенты не научились, означает сказать, что вы продали, когда никто не купил. Но как вы можете знать, что студенты выучились, не тратя часы на исправление тестов и работ? . . . проверяйте понимание учащимися во время преподавания (а не в 10 часов вечера, когда вы исправляете работы), чтобы не двигаться дальше с невыученным материалом, который может накапливаться, как снежный ком, и в конечном итоге поглотить учащегося в замешательстве и отчаянии.
Итак, я понял, что будучи молодым демократом, я научился осторожно думать, прежде чем давать советы Нэнси Пелоси.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!