Цитата Адама Кирша

Преподавание и письмо, как правило, шли параллельно, но бывали времена, когда действительно происходил переход от занятий в классе к творческой работе. — © Адам Кирш
Преподавание и письмо, как правило, шли параллельно, но были времена, когда действительно происходил перенос из класса в творческую работу.
Мне нравится преподавать творческое письмо, и я думаю, что у меня это хорошо получается, но в другой жизни я могла бы преподавать в начальной школе.
Нацию связывают творческие люди, а не параллельные линии ржавой стали.
Раздоры, как маленькие ручейки, только начинаются, Едва видно, как они поднимаются, но собираются, когда они бегут: Так и линии, которые от их параллельного снижения, Чем больше они продвигаются, тем больше они все еще расходятся.
Нашей системе образования до сих пор удавалось научить поколения выполнять различные рутинные задачи. Поэтому, когда тракторы вытеснили сельскохозяйственный труд, мы научили следующее поколение работать на фабриках. Но в чем мы никогда особо не преуспевали, так это в том, чтобы научить огромное количество людей выполнять нерутинную творческую работу.
Теоретики-классики напоминают евклидовых геометров в неевклидовом мире, которые, обнаружив, что на опыте прямые, кажущиеся параллельными, часто встречаются, упрекают линии за то, что они не следуют прямолинейности, как единственное средство от происходящих досадных столкновений. Однако на самом деле нет другого выхода, кроме как отбросить аксиому параллелей и разработать неевклидову геометрию.
Хотя в школе у ​​меня не очень хорошо получалось что-то еще, например, на уроках творческого письма или когда нам приходилось что-то писать на уроках английского, я, как правило, справлялся с этим лучше.
На самом деле, сама фраза «обучение творческому письму» звучит для меня оксюморонно. Как научить кого-то творить?
Учитель в дифференцированном классе не причисляет себя к тем, кто «уже дифференцировал обучение». Скорее, учитель полностью осознает, что каждый час обучения, каждый день в классе может открыть еще один способ сделать класс более подходящим для учащихся.
Когда вы не отделены от творческого процесса, время перестает существовать. Вы можете начать чувствовать усталость и внезапно осознать, что прошло много времени. Это не обязательно счастливое время — и может быть очень трудно начать, если это работа или обязательство. Но если вы начнете со всех конкретных потребностей и пойдете основательно, творческий процесс возьмет верх, и вы забудете, работа это или игра. Работа здесь и сейчас — один из самых незагрязненных способов работы.
Я не очень много преподавал творческое письмо (мои занятия CW состоят из нескольких летних семинаров для детей младшего школьного возраста и восьминедельных занятий для взрослых), и я еще не знаю, каков мой стиль преподавания.
Если меня несколько раз обвиняли в том, что я пишу пьесы с амбивалентным финалом, на самом деле именно так я и нахожу жизнь.
Писать — самая тяжелая работа в мире. Я был каменщиком и водителем грузовика, и я говорю вам — как будто вам уже не говорили миллион раз — что писать труднее. Одинокий. И благороднее и богаче.
Что, конечно, не является целью писательства, но было бы неплохо, если бы, наряду с творческим удовлетворением от написания и видением моей работы в печати, я мог бы делать больше, чем просто зарабатывать на жизнь. Ладно, нытье закончилось.
В течение 25 лет я был доцентом, преподавал педиатрию, неврологию, патофизиологию и этику в моей альма-матер, Медицинской школе Восточной Вирджинии. Это была отличная подготовка к моей законодательной работе - мы участвуем в некоторых дебатах в классе, которые могли бы соперничать с Генеральной Ассамблеей!
Я считаю, что если вы серьезно относитесь к писательской жизни или вообще к любой творческой форме самовыражения, вы должны взяться за эту работу как за святое призвание.
Параллельные линии встречаются в вечности, но параллельные жизни встречаются за чаем
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!